100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Linguïstiek jaar 1 samenvatting Leerdoelen $4.34   Add to cart

Summary

Linguïstiek jaar 1 samenvatting Leerdoelen

5 reviews
 211 views  9 purchases
  • Course
  • Institution

Uitgebreide uitwerking van de leerdoelen van Linguïstiek jaar 1 (Blok A). Gebaseerd op alle hoor-en werkcolleges. Tentamen gehaald met een 8,2.

Preview 2 out of 7  pages

  • October 22, 2017
  • 7
  • 2016/2017
  • Summary

5  reviews

review-writer-avatar

By: iremuzel0 • 5 year ago

review-writer-avatar

By: amal_bouk • 4 year ago

review-writer-avatar

By: laura_gensen • 5 year ago

review-writer-avatar

By: lamiajahouh • 7 year ago

review-writer-avatar

By: lolologo • 7 year ago

avatar-seller
Linguïstiek – Kennisdoelen
Wat moet je kennen?

Leerdoel 1
Behaviorisme: B.F. Skinner
- Stimulus-Respons model -> concept zien en leren wat het is, positieve respons geven.
Alle kinderen leren door te imiteren
- Wat een kind vaak hoort wordt succesvol geïmiteerd
- Frequenter horen van een taalvorm leidt tot sneller gebruik
- Wat positief wordt beloond zal beklijven, wat wordt bestraft verdwijnen
- Het kind is zelf niet actief/creatief, maar spiegel van het aanbod. Een kind kan alleen
maar leren van wat het aangeboden krijgt

Generatieve Taalkunde (mentalisme): Noam Chomsky
- Innateness Hypothesis: Kind wordt geboren met kennis van taal en moet het leren
gebruiken, meer dan alleen leren van wat het aangeboden krijgt.
- Poverty of the stimulus = spreken niet altijd correcte zinnetjes, stimulus is niet zo
ideaal dat kind daar perfect van kan leren
- Universal Grammar = aangeboren universele aspecten in alle talen die overal
voorkomen
- Principals (aangeboren regels) and Parameters = eigen taal verwerven, eigen
aangeboren principes aan of uit zetten (Null subject parameter)
- Nature – Nurture = natuur/aard of aangeleerd

Usage Based Theory: Michael Tomasello
- Taalverwerving via cognitieve en sociale leervermogen van het kind. Het is niet puur
linguïstisch.
- Intention reading skills:
 Joint attention
 Blik en gebaren van anderen volgen of sturen
 Imitatief leren van bedoeling van anderen
- Patroonherkenning; frequentie van taalaanbod is belangrijk om patronen op te pikken
- Gestructureerde verzameling taalkundige constructies

Belangrijkste verschillen:
Skinner: Taal leren door te imiteren | Leert alleen door wat het aangeboden krijgt
Chomsky: Taal is aangeboren | Kinderen leren niet alleen van wat het aangeboden krijgt
Tomasello: Sociaal instinct is aangeboren | Taal is sociaal gebeuren | Kinderen leren van wat
volwassenen zeggen

Leerdoel 2
Fonologie: Woordvormen. (Bv: kip wordt gezegd als ‘kir’, ‘kist’, ‘kipt’ of ‘fip’)
Semantiek: Leer van betekenissen (Bv: een kip is een wit fladderend dier met een snavel)
Morfologie: Leer van kleinste betekeniseenheid van een woord (verbuigingen van woorden)
Syntaxis: Zinsleer. Woorden alleen maken nog geen hele zin, woordgroepen worden zinnen.
(Bv: In de zin ‘Hij had de bal, maar wilde hem niet afgeven’ moet je kunnen zien dat hem
verwijst naar bal)

, Pragmatiek: Taalgebruik. Wat bedoelt de spreker met de boodschap die wordt overgebracht?

Leerdoel 3
Modellen beschrijven verschillende lexicon:
- Levelt: Fonologische informatie, semantische informatie en informatie over de
argumentenstructuur
- Ellis & Young: Alleen fonologische informatie


Leerdoel 4
Taalverwerkingsmodellen geven een abstracte weergave van hoe de taal verwerkt wordt;
bevatten geen zekerheden.
Het zijn geen doelen, maar middelen om te onderzoeken waar het mis gaat in de
taalverwerking en waar je op moet behandelen.

Leerdoel 5
De student geeft aan welke klanken behoren tot het Nederlandse foneem-repertoire:
 Klinkers

Ongerond ± Gerond
Klinkerhoogte en duur
Constrictieplaats
(Constrictie verticaal)
Voor Midden Achter
/i/ /y/ F uut /u/ P oet
Hoog Gespannen P iet
/ɪ/ /ɵ/ P ut /ͻ/ P ot
Mid Ongespannen P it
/e/ /Ø/ P eut /o/ P oot
Gespannen B eet
Diftong (tweeklank) /ɛi/ /œy/ B uit /au/ B out
B ijt
Ongespannen /ɛ/ /a/ P ad
Laag B ed
Gespannen /a/ daad

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller logologopedie. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.34. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

62890 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$4.34  9x  sold
  • (5)
  Add to cart