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Exámen evaluación y diagnóstico
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Exámen evaluación y diagnóstico
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elenagu2002
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EXÁMENES1. El primer método de memoria conocido en la historia es denominado:
a. Método de la memoria de las cosas (rerum) y de las palabras (verborum)
b. Método de asociación mnemónica.
c. Método de loci
2.Establece que dos conceptos de la memoria a largo plazo son muy similares.
a. Memoria episódica e implícita.
b. Memoria declarativa e implícita.
c. Memoria procedimental e implícita.
3.Con frecuencia, el conocimiento que el ser humano tiene del mundo está condicionado por refranes o proverbios.
Tales apreciociaciones son aceptadas de manera inconsciente y entran a formar parte de la lógica. La estructura
responsable de esto es:
a. La memoria episódica.
b. La memoria prospectiva.
c. La memoria semántica.
4.Desde el punto de vista de Engel:
a. Los aromas son codificados como una gestalt, lo que impide la asociación de estos estímulos con el contexto
donde se producen.
b. La sensación olfatoria forma parte de un contexto ecológico más amplio, está fuertemente vinculado con el
sentido del gusto y facilita el aprendizaje de asociaciones mentales.
c. La sensación olfativa forma parte de un contexto ecológico más amplio, apenas se relaciona con otro sentido
químico, el gusto, y facilita el aprendizaje de asociaciones neurales.
5.De acuerdo con la hipotesis de los niveles de procesamiento, el rendimiento en la memoria a largo plazo:
a. Es mayor cuando el procesamiento es profundo.
b. Es mayor cuando el procesamiento es superficial.
c. Depende de la naturaleza de la tarea que hay que memorizar
6.El tener excesiva información sobre una persona o acontecimiento facilita que nuestro recuerdo sobre algunos
detalles concretos sea peor y que dado el gran número de gestos aprendidos tardemos más tiempo en responder. Esto
sería un claro ejemplo de:
a. Hipótesis constructiva e interferencia,
b. Extinción y liberación de la inhibición proactiva
c. Efecto abanico y competición de respuestas.
7.La dificultad motriz de un paciente con demencia para coger una cuchara con alimento y llevarla hasta la boca es
frecuente, como síntoma de inicio en la siguiente enfermedad y zona del cerebro:
a. Alzheimer y lóbulo parietal.
b. Huntington y ganglios basales.
c. Demencia vascular y sistema límbico.
8.La afirmacion cientifica expresada en algunos estudios de que la inteligencia en una facultad genética escasamente
dependiente de las influencias ambientales, de la educación y asimismo postula la psicoterapia no es una técnica eficaz
para modificar conductas de forma consciente:
a. Constructivismo neural.
b. Evolucionismo
c. La plasticidad a corto plazo.
9.Las lesiones originadas en el neocórtex producen:
a. amnesias focalizadas
b. amnesias globales
c. Afectaciones de la memoria episódica.
10.Un rasgo común tanto en el declive anormal de la memoria de los ancianos y de la demencia estriba en:
a. El rendimiento inferior en las pruebas de recuerdo libre.
b. El rendimiento inferior en la memoria implícita.
c. El peor rendimiento en la memoria semántica.
11.Las alteraciones estables de la memoria anterógrada en un joven consumidor de cocaína es un ejemplo de:
a. Pseudodemencia.
b. Demencia
, c. Trastorno ansioso de la personalidad.
12.Si una persona es somita a un rapido examen de reconocimiento visual con objeto de que señale que persona de un
total de seis es la que ella creyó ver en la escena del crimen y debido a la ansiedad del momento, a su apresuramiento,
se equivoca en la identificación, a pesar de estar presente el posible incriminado en esa serio, esto ocurre porque
probablemente se está efectuando un:
a. Proceso autodeterminado de búsqueda.
b. Proceso serial de búsqueda.
c. Proceso iatrogénico exógeno de búsqueda
13.Según el paradigma de Brown-Peterson:
a. El olvido del trigrama no parece depender del tiempo transcurrido entre la aparición de este y el inicio de una
tarea distractora sino más bien de la liberación de la inhibición proactiva.
b. El olvido del trigrama es directamente proporcional al intervalo de duración de la tarea distractora que le
sigue.
c. El olvido del trigrama es inversamente proporcional al intervalo de duración de la tarea distractora.
14.En la memoria a largo plazo:
a. Es necesario que la persona efectúa un procesamiento profundo, elaborado y consciente de la información
para que esta sea permanentemente almacenada.
b. La codificación más duradera es aquella que ha necesitado de operaciones repetitivas de reciclaje de
información.
c. La consciencia no es una condición imprescindible para el almacenamiento posterior
15.Una diferencia esencial entre los modelos estructurales y los funcionales es que:
a. En los segundos se da gran importancia al sustrato neural correspondiente al tipo de memoria.
b. En los segundos se da más importancia a las reglas de funcionamiento de los mecanismos de adquisición,
retención y recuperación.
c. En los segundos no se acepta la existencia de sistemas de memoria.
16.La hipótesis funcional relacionada con el concepto de sistema de memoria defiende que:
a. Los sistemas de memoria consisten en estructuras organizadas a partir de otros componentes inferiores como
el sustrato neural y sus correlatos conductuales o cognitivos.
b. Sistemas de memoria son resultado de la disociación entre memoria episódica y la memoria semántica
c. Los sistemas de memoria son una interacción entre mecanismos de adquisición retención y recuperación
caracterizada por ciertas reglas de funcionamiento
17.Las personas procedentes de China son capaces de realizar operaciones aritméticas de forma más rápida que un
occidental. la utilización de ideogramas asociados a los números les facilita el procesamiento más rápido de la
información. esto tiene que ver con una característica de la memoria operativa.
a. el efecto de su presión articulatoria.
b. el Ejecutivo central
c. el efecto de la longitud de las palabras.
18. el solicitará una persona que recite de memoria la canción del pirata de Espronceda es un claro ejemplo de:
a. informe total.
b. informe parcial
c. efecto segner.
19. aunque los síndromes cognitivos asociados con diferentes enfermedades de demencia varían algo un problema
común a todas ellas es:
a. la afectación de la memoria implícita.
b. la afectación de la capacidad para adquirir nueva información
c. la afectación de la memoria procedimental.
20. Juan nos explica el viaje que realizó el pasado verano a Egipto: fue realmente fascinante primero las pirámides de
Giza Mikerinos posteriormente estuvimos en los templos de Karnak en el Valle de los Reyes y de las reinas. la verdad
que en esta última parte el recorrido pasamos algo de miedo ya que la semana anterior un grupo de integristas había
atentado contra un grupo de turistas japoneses. sin embargo echen falta una visita a las ruinas de telamara donde se
desarrolló la herejía de Amenofis cuarto. esta es una de las figuras más interesantes de la historia universal ya que con
él se puede hablar de los primeros monoteístas. Indica qué tipo de memoria o memoria se están funcionando en este
relato:
a. la memoria episódica y semántica
b. La memoria episódica.
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