Summary
Samenvatting AFP5 Psychiatrie
- Course
- Institution
Leerdoelen uitgebreid uitgewerkt. Daarnaast ook informatie uit de college's toegevoegd.
[Show more]
Seller
Follow
maaikeswartjes
Content preview
AFP5 – De verpleegkundige in de ketenAFP5
De verpleegkundige in de keten
Maaike Swartjes
0
,AFP5 – De verpleegkundige in de keten
Les 1 - Informatie verzamelen, psychiatrisch onderzoek,
het bio psychosociaal model en
ontwikkelingspsychologie
Leerdoelen
1. Heeft kennis van de algemene psychiatrie zoals staat beschreven
in Clijsen e.a hoofdstuk 1 & 2 van leerboek psychiatrie (Koenen &
Van Piere, 2015) en kan ervaringen, voorkennis benoemen over
psychiatrie binnen de werk-les.
2. Verzamelt informatie over het algemeen psychisch functioneren van een
zorgvrager en kan hierbij de verschillende domeinen benoemen voor
observatie.
3. Heeft kennis van het psychiatrisch onderzoek volgens Hengelveld en weet
deze toe te passen binnen casuïstiek (KBS) in de werk-les.
4. Is in staat het ontstaan van afwijkend gedrag te verklaren vanuit het bio
psychosociaal model en kan dit vertalen naar het stress –
kwetsbaarheidsmodel. Hierdoor kan de student het ontstaan en voortduren
van afhankelijk gedrag verklaren.
5. Kent het verschil tussen classificeren (DSM) en diagnosticeren. De
student kan aangeven wat DSM classificatie is en wat het doel is van de
DSM en wat de voor-en nadelen van de DSM zijn ( classificatiesysteem
voor psychische aandoeningen).
6. Heeft kennis van ontwikkelingspsychologie volgens literatuur
Uitwerking
Heeft kennis van de algemene psychiatrie zoals staat beschreven
in Clijsen e.a hoofdstuk 1 & 2 van leerboek psychiatrie (Koenen & Van Piere,
2015) en kan ervaringen, voorkennis benoemen over psychiatrie binnen
de werk-les.
Verzamelt informatie over het algemeen psychisch functioneren van een
zorgvrager en kan hierbij de verschillende domeinen benoemen voor observatie
Hoofdgroepen
Eerste indrukken
o Uiterlijk (lichamelijke kenmerken, zelfzorg, gelaat, leeftijdsschatting)
o Contact en houding (handdruk, oogcontact, etc.)
o Klachtenpresentatie (lijdensdruk, dramatiseren, detaillistisch, etc.)
o Ziektebesef, ziekte inzicht en ziektegedrag
o Gevoelens en reacties opgewekt bij onderzoeker
Cognitieve functies
o Bewustzijn “toestand van zichzelf en van de omgeving”
o Aandacht en concentratie (afleidbaarheid, waakzaamheid)
o Oriëntatie
o Intellectuele functies (decorumbesef, oordeelsvermogen,
abstractievermogen, intellitentie, taal/rekenen, executieve functies)
o Inprenting en geheugen (lange, korte termijn)
o Voorstelling, waarneming, zelfbeleving, lichaamsbeleving, agnosie
(verlies van het vermogen om te herkennen)
1
,AFP5 – De verpleegkundige in de keten
o Denken (tempo, beloop/samenhang en inhoud)
Affectieve functies
o Stemming en affect (eufoor, dysfoor)
Zichtbare en hoorbare expressie van de emotionele reactie
van de patiënt op externe gebeurtenissen en interne stimuli
zoals gedachten en herinneringen
o Expressie (vlak, afstomping, sterke of zwakke emotionele expressie)
o Somatische stemmings en -angstequivalenten (spierspanning,
blozen, tachycardie, kortademigheid, transpireren, tremor, etc.)
o Pseudoneurologische klachten (overige somatisch niet (geheel)
verklaarbare klachten)
Conatieve functies
o Psychomotoeriek (bijv. tremoren, tics, katatonie)
Bewegingen die (mede) door psychische factoren of
mechanismen worden veroorzaakt of gestuurd
o Mimiek en gestiek (gebaren)
o Spraak (vocale tics, mutisme, echolalie
o Driftleven, wilsleven, gedrag (bijv. ontremming, dwangmatig,
impulsief), motivatie, schaamte
o Persoonlijkheidstrekken (Cluster A vreemd, B dramatisch, C angstig)
o Afweermechanismen (humor, onderdrukken, dissociëren,
verdringen, ageren, projecteren)
Persoonlijkheid
Heeft kennis van het psychiatrisch onderzoek volgens Hengelveld en weet deze
toe te passen binnen casuïstiek (KBS) in de werk-les
In het psychiatrisch onderzoek worden op een samenhangende, systematische
en consequente wijze de oorzaken, de symptomen, het beloop en de gevolgen
van een mogelijke psychiatrische stoornis bij een patiënt geëvalueerd. Dit
onderzoek moet leiden tot een gericht behandelvoorstel voor een stoornis.
Bestaat uit anamnese, heteroanamnese, psychologische
tests/(neuro)psychologisch onderzoek met gebruik van psychiatrische
meetinstrumenten. Deels uitgevoerd door verpleegkundigen.
Is in staat het ontstaan van afwijkend gedrag te verklaren vanuit het bio
psychosociaal model en kan dit vertalen naar het stress – kwetsbaarheidsmodel.
Hierdoor kan de student het ontstaan en voortduren van afhankelijk gedrag
verklaren
Stresskwetsbaarheidsmodel
1. Je kijkt verder dan de klachten
2. Samenvoegen van factoren die wel/ niet tot de ziektedrempel kunnen
leiden
3. Kwetsbaarheden worden in beeld gebracht
BioPsychoSociaal model
Psychologische factoren
o Stress
o Depressie
o Verdriet
o Wie ben ik
2
, AFP5 – De verpleegkundige in de keten
o Schuldgevoel
o Angst
Biologische factoren
o Ziekte
o Symptomen
o Behandeling
o Erfelijkheid
Sociale factoren
o Familie
o Vrienden
o Werk
o Hobby
o Geld
Interacties tussen biologische, psychologische en socioculturele factoren in de
ontwikkeling van afwijkend gedrag.
Biologisch perspectief
Medisch model
(neurologische) hersenziekte (relatie hersenafwijking en psychische
stoornis)
Intrede van pathologisch anatomisch onderzoek
Monocausaal denken (psychiatrie vanuit één oorzaak)
Biologische grondslagen van afwijkend gedrag
Psychologisch perspectief
Kraeplin afscheiding van psychiatrie en neurologie (beschrijving klinisch
beeld, groepeerde ziektebeelden vanuit gemeenschappelijke patronen van
symptomen ipv individueel)
Freud Psychoanalyse; bewust maken van innerlijke conflicten
Psychodynamische modellen (onbewuste conflicten en motieven als
oorzaak van afwijkend gedrag)
Leer theoretische modellen ( de invloed van leerervaringen op de
ontwikkeling van afwijkend gedrag)
Cognitieve modellen (verkeerd denken als oorzaak van afwijkend gedrag)
Sociologisch perspectief
Maatschappelijke factoren
Oog voor resocialisatie de institutionalisering
De rol die maatschappelijke ziekten als armoede, racisme en langdurige
werkloosheid spelen in het ontstaan van afwijkend gedrag; relaties tussen
afwijkend gedrag en etniciteit, gender, cultuur en sociaaleconomische
klasse.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller maaikeswartjes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.54. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62890 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now