Dit document biedt een samenvatting van het basisdidactiek voor het basisonderwijs, met aandacht voor pedagogisch krachtig leren, brede basiszorg en geheugen. Pedagogisch krachtig leren richt zich op het effectief begeleiden van leerlingen, terwijl brede basiszorg de algemene ondersteuning voor all...
VISIE OP HET ONDERWIJS -zelfdeterminatietheorie
UNIVERSAL DESIGN
Objectivisme (Waes) vs. -attributietheorie LEARNING - UDL
Constructivisme
volgens 3 principes:
(Wouters) -statische vs groei mindset
WAT - WAAROM - HOE
+ FAALANGST
7 KENMERKEN VH LEREN
DIDACTISCHE PRINCIPES
constructivisme
KUNNEN activiteitsprincipe
actief en constructief belangstellings of
COGNITIEVE LLN KENMERKEN
cumulatief motivatieprincipe
1/ (voor)kennis
contextgebonden integratieprincipe
doelgericht herhalingsprincipe
2/ cognitieve vaardigheden
individueel verschillend aanschouwelijkheids-
-leer en studeervaardigheden
zelfgestuurd en zelfregulerend principe
-probleemoplossende vaard
coöperatief en interactief beperkingsprincipe
geleidelijkheidsprincipe
3/ metacognitieve vaard
individualisatie- principe of
differentiatie- principe
LEREN LEREN
, HOOFDSTUK 2 - DEEL 1
leren in een krachtige leeromgeving
WERKING GEHEUGEN VISIE OP HET ONDERWIJS
Sensorisch geheugen Objectivisme 7 KENMERKEN VH LEREN
= onbewust proces (Tom Waes)
-vergelijken met aanwezige info leraar = centraal -actief en constructief
-zonder betekenis, geen toegang leerling = leeg vat zelf actief verwerken van info door lln
-filteren waar we aandacht aan
geven -cumulatief
Constructivisme verder bouwen op voorkennis, linken
(Koen Wouters) leggen tussen werkgeheugen en LTG
werkgeheugen leraar = coach
leerling = kenmerken vh leren -contextgebonden
= tijdelijke aandacht
-beperkte hoeveelheid info afhankelijk van context, medelln,
-30sec, 4-7 dingen opslaan hulpmiddelen,...
-als je niets met deze info doet
gaat ze verloren, anders naar LTG -doelgericht
lln moeten leren als zinvol ervaren,
een duidelijk doel hebben
langetermijngeheugen
= koppelen aan bestaande kennis -individueel verschillend
-info eerst in werkgeheugen, na leertempo, voorkennis,.. is bij iedere
oefenen en herhalen in LTG lln anders
-koppelen aan voorkennis
-herhaling en oefening! -zelfgestuurd en zelfregulerend
lln zelf laten kiezen hoe of op welk
tempo --> effectiever
-coöperatief en interactief
lln laten samenwerken met lk als
coach
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fayelepere. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.42. You're not tied to anything after your purchase.
