Deze samenvatting is gemaakt aan de hand van alle PPT's, cursussen en extra documenten. Dit vak wordt gevolgd in het derde jaar kleuteronderwijs aan Hogeschool PXL (semester 1). Opvoedkunde is een onderdeel van het vak "zorg in de klas".
Samenvatting: Zorg in de klas – Algemeen – Opvoedkunde
Topic 1 – Praatcafé inclusie
1. De inclusiewaaier
De inclusiewaaier =
Ontworpen door GRIP
o Gelijke Rechten voor Iedere Persoon
met een handicap
Begrippen in waaier op eenvoudige/
toegankelijke manier bespreekbaar maken
Segregatie = personen met een handicap leven samen in een omgeving die speciaal voor
mensen met een bepaalde beperking of verschillende soorten beperkingen is voorzien, apart
en geïsoleerd van mensen zonder handicap.
o Vb. het buitengewoononderwijs wanneer je deze kinderen in een ‘normale’
school/klas plaatst = inclusie
o Vb. beschutte werkplaats
o Vb. Paralympische spelen
Integratie = personen mogen meedoen als ze zich aanpassen aan de situatie. De bestaande
structuren passen zich niet of te weinig aan aan de noden van de persoon. Volwaardige en
duurzame deelname is dan ook vaak heel moeilijk of kost de persoon heel veel inspanning.
o Vb. Hoogbegaafde kinderen worden in dezelfde school geplaatst maar zitten soms in
andere klassen
o Vb. Niet mee kunnen naar een pretpark, door slechte toegankelijkheid
Uitsluiting = toegang tot deelname aan de samenleving wordt geweigerd aan de persoon
o Vb. in onze school geven we geen les aan kinderen met een beperking
o Vb. niet in een voetbalclub mogen aansluiten omdat je het niveau niet aankunt
Inclusie leeromgeving = Het recht op volwaardige deelname aan de samenleving op gelijke voet met
andere burgers, een onafhankelijk leven met gelijke keuzemogelijkheden en met respect voor
individuele keuzes
Inclusief onderwijs = de 'gewone' school open staat voor alle leerlingen. Uitgangspunt is het geloof in
de waarde van diversiteit en het tegengaan van uitsluiting.
Voor leerlingen met extra ondersteuningsnoden of een handicap:
Met eigen leertraject aansluiten bij gewoon onderwijs niet doorverwezen naar BO
Voluit gaan en bewaken dat we binnen het creëren van deze rijke leeromgeving voluit gaan voor
inzetten op MAXIMALE ontwikkelingskansen voor ALLE kleuters door:
Diversiteit waarderen en benutten
o Inclusiviteitsprincipes gevarieerd inzetten
Inzetten op verbindend samenwerken
o Binnen en buiten de school
o Co-teachen, samenwerken met ouders, samenwerken met externe partners, …
Vb. iedereen in dezelfde school plaatsen ongeacht beperking
Vb. begeleid zelfstandig wonen
, 1.1. Verschil tussen inclusie en uitsluiting, segregatie en integratie
Inclusie > segregatie en uitsluiting
o Mensen leven tussen en met mensen zonder handicap, in de gewone samenleving
Inclusie > integratie
o Structuren zijn zo opgezet of hervormd dat een diversiteit van mensen op
gelijkwaardige manier kan deelnemen
Elke persoon mag zijn zoals hij/zij is hoeft norm niet te halen om op een volwaardige
manier mee te doen
o Drempels worden weggewerkt via universal design, redelijke aanpassingen en
ondersteuning op maat
2. Het M-decreet
21 maart 2014
Laatste schooljaar 2022-2023 in toekomst decreet leersteun
= geeft aan hoe Vlaamse scholen moeten omgaan met leerlingen die door een beperking de
lessen in een gewone school niet zomaar kunnen volgen
Doel: meer kinderen in gewoon onderwijs en minder kinderen naar buitengewoon onderwijs
verwijzen
o School bouwt zorgcontinuüm uit
o Samen met leraren, ouders en CLB nagaan welke aanpassingen/maatregelen
moeten getroffen worden om leerling met specifieke onderwijsbehoeften lessen te
kunnen laten volgen
Leerling met specifieke onderwijsbehoeften heeft recht om in te schrijven in gewone school:
o Gemeenschappelijk curriculum volgen
o Individueel aangepast curriculum volgen
Collegiale ondersteuning door leraren en paramedisch personeel uit het buitengewoon
onderwijs
2.1. Het zorgcontinuüm
= een dynamisch model
Uitgangspunt = dat kinderen zich slechts tijdelijk in een hogere fase van zorg bevinden en dat leerling
terug kan aansluiten bij de groep
een zorgbeleid waarin je school 3 fases doorloopt om samen met het CLB en de ouders zo goed
mogelijk voor de leerlingen te zorgen + streven naar behalen van basisdoelen:
Fase 0: Brede basiszorg (de klasleerkracht = gouden handjes)
Vanuit visie op zorg aanbieden van krachtige leeromgeving voor alle leerlingen
School stimuleert zoveel mogelijk ontwikkeling van alle leerlingen
o Leerlingen systematisch opvolgen
o Actief werken aan vermindering risicofactoren + versterking beschermende factoren
Professionalisering team = brede basiszorg / verhoogde zorg
Fase 1: Verhoogde zorg (vb. de SES-leraar, de zorgcoördinator, een ambulante leraar)
School neemt extra maatregelen zodat leerling gemeenschappelijk curriculum kan blijven
volgen
o Remediëren, differentiëren, compenseren en dispenseren
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mirthegoessens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.24. You're not tied to anything after your purchase.
