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Tema 3. Diagnóstico pedagógico
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Apuntes de Diagnóstico pedagógico en la Universidad de Alcalá de Henares, recogidos de la profesora Isabel Pascual Gómez en 2021.
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DIAGNÓSTICOPEDAGÓGIC
O
Y TÉCNICAS DE
OBSERVACIÓN
EN EL AULA DE
EDUCACIÓN
INFANTIL
GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
2º CUATRIMESTRE 2020 2021
Tema 3-
Cognición
RAQUEL GRANIZO GARRIDO
,TEMA – 3
EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN INFANTIL
La etapa de educación infantil es fundamental en el desarrollo
del niño. Se debe dar respuesta adecuada a un momento
psicoevolutivo decisivo. En esta etapa se deben potenciar al
máximo las posibilidades de desarrollo del niño, afianzándolas
a través de la acción educativa, dotándole de competencias,
destrezas, hábitos, habilidades y actitudes que puedan facilitar
su adaptación a la siguiente etapa educativa. Se pretende el
desarrollo integral de la persona.
En esta etapa el diagnóstico pedagógico puede ser motivado
por la demanda del tutor, del equipo educativo, de un centro o
instancia social, o de una familia, por la presencia de
anomalías, discordancias, problemas o disfunciones en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Áreas de evaluación:
- Cognitiva
- Psicomotora
- Lenguaje
- Desarrollo social
ÁREA COGNITIVA
Inteligencia-Proviene del latín intellegere, término compuesto
de inter «entre» y legere «leer, escoger». La inteligencia
permite elegir las mejores opciones para resolver una
cuestión.
El estudio del desarrollo cognitivo, tiene como objeto
identificar cual es el proceso que el ser humano sigue para
llegar a conocer y comprender el entorno que le rodea, así
como su pensamiento y las estrategias que utiliza para
desarrollarlo a lo largo de todo el ciclo vital.
, Los procesos básicos o inteligencia animal incluyen:
-la sensación,
-percepción,
-atención
-y memoria.
Les sirve a todas las especies para adaptarse y sobrevivir
en su medio.
Los proceso cognitivos superiores son propios de la persona.
Destaca:
- el pensamiento,
- la inteligencia,
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