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Dibujo de las familias
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Apuntes de la Universidad de Alcalá de Henares del año 2022, recogidos de Mirian Checa Romero en la asignatura Psicología y contextos educativos.
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DIBUJO DEFAMILIAS:
CONTEXTO
FAMILIAR
,EL DIBUJO DE LA FAMILIA
,● Para el niño el dibujo es una forma de expresar ideas o sentimientos que no
podría expresar de otra manera, ya que los niños y niñas de infantil no han
adquirido patrones comunicación o lecto-escritura.
● Destaca la obra del autor Louis Corman(1967), que muestra la importancia del
estudio del dibujo para acercarnos a la comprensión del mundo afectivo del
niño.
● El dibujo de la familia es importante ya que muestra el ambiente familiar en el
que vive el niño, así como las relaciones afectivas que se establecen entre los
miembros de la familia.
, Consideraciones
generales
● La interpretación de un dibujo infantil debe basarse en aproximaciones estadísticas, es decir, en
que la presencia de una determinada característica del dibujo se asocie con una elevada
probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto.
● De ningún modo, se trata de una ciencia exacta, por lo tanto, hay que ser prudentes en la
interpretación de estas pruebas.
● Sin embargo, esta reflexión no debe hacernos perder de vista la gran utilidad de estas pruebas
como canal comunicativo y de conexión con el mundo interior infantil.
● Las diferentes características del niño que podemos ir suponiendo del análisis de esta prueba,
sólo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u observaciones.
● Por lo tanto, sólo nos permiten formular hipótesis de trabajo que luego debemos contrastar con
otras pruebas.
● El dibujo debe analizarse en varios niveles. Primero en su conjunto, teniendo en cuenta aspectos
de la situación general en el papel tamaño, forma; distancia de los personajes; presencia o no de
elementos añadidos (animales, objetos, etc). En segundo lugar, hay que analizar individualmente
cada figura representada: su tamaño, forma, situación respecto a otros, etc. En último lugar hay
que verificar la información aportada verbalmente por el niño con respecto a lo que ha
plasmado en el dibujo. Puede ser que un niño manifieste verbalmente mucho amor por su padre
pero, en el dibujo, aparece desplazado y pequeño.
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