Summary
Samenvatting alle artikelen Persoonlijke documenten en constructie van de levensloop RUG
- Course
- Institution
Samenvatting van alle artikelen van Persoonlijke documenten en constructie van de levensloop aan de RUG.
[Show more]
Seller
Follow
veerlewoppenkamp
Content preview
‘DE GEVAARLIJKSTE VAN ALLE BRONNEN’. Egodocumenten: nieuwe wegen enperspectieven - Arianne Baggerman en Rudolf Dekker
1. Definitie van Egodocumenten: Egodocumenten zijn persoonlijke documenten zoals
dagboeken, brieven en memoires die een blik werpen op de ervaringen en gedachten
van individuen in het verleden. Ze zijn waardevol omdat ze een direct perspectief
bieden op de sociale en culturele context van hun tijd.
2. Onderzoeksmethoden: Historici, zoals Jeroen Blaak en Roelof van Gelder, gebruiken
egodocumenten om bestaande historische narratieven te herzien. Blaak analyseert
het dagboek van Jacoba van Thiel om het begrip van de 'leesrevolutie' in de
achttiende eeuw te nuanceren. Van Gelder richt zich op de ervaringen van de
achttiende-eeuwse matroos Georg Naporra, wat een grimmig beeld van die tijd
oproept.
3. Impact van de 'Linguistic Turn': De 'linguistic turn' in de geschiedschrijving heeft
geleid tot een grotere aandacht voor de taal en representatie in historische bronnen.
Dit heeft historici aangemoedigd om egodocumenten te beschouwen als belangrijke
bronnen die niet alleen feiten, maar ook subjectieve ervaringen en interpretaties
vastleggen.
4. Voorbeelden van Egodocumenten: Het artikel verwijst naar verschillende
egodocumenten, zoals het dagboek van Otto van Eck, dat inzicht biedt in leesgedrag
en receptie. Dit soort documenten helpt bij het begrijpen van hoe individuen in het
verleden met literatuur en informatie omgingen.
5. Relatie tussen Vorm en Inhoud: De artikelen in de bundel benadrukken dat de vorm
van een document (zoals de structuur van een dagboek) en de inhoud (de ervaringen
die worden vastgelegd) niet los van elkaar kunnen worden bestudeerd. Dit is cruciaal
voor een volledig begrip van de betekenis van egodocumenten.
6. Conclusie: Het gebruik van egodocumenten verrijkt de geschiedschrijving door een
meer genuanceerd en persoonlijk perspectief te bieden. Historici worden
aangemoedigd om deze bronnen te integreren in hun onderzoek om een completer
beeld van het verleden te schetsen.
Het artikel pleit voor een herwaardering van persoonlijke documenten in de
geschiedschrijving, waarbij de subjectieve ervaringen van individuen een belangrijke rol
spelen in het begrijpen van bredere historische processen.
HET KINDERDAGBOEK ALS SPIEGELBEELDIG UNIVERSUM. Verlichte pedagogiek en de
opkomst van kinderdagboeken rond 1800 - Arianne Baggerman
Het artikel onderzoekt de rol en functie van kinderdagboeken in de 18e en 19e eeuw, met
een focus op de dagboeken van Otto, een kind dat zijn dagelijkse leven en gedragingen
documenteert. Het benadrukt hoe deze dagboeken niet alleen een middel waren voor
zelfreflectie, maar ook als pedagogisch instrument dienden voor ouders.
Belangrijke punten uit het artikel:
1. Pedagogische Functie: De dagboeken werden gebruikt door ouders als een
manier om inzicht te krijgen in de innerlijke wereld van hun kinderen. Otto's
moeder, bijvoorbeeld, beoordeelt zijn gedrag op basis van wat hij in zijn
dagboek schrijft, wat aantoont dat het dagboek ook een communicatiemiddel
tussen ouder en kind was 5, 3.
2. Zelfreflectie en Goed Gedrag: Otto probeert zijn gedrag te verbeteren en zijn
moeder tevreden te stellen door zijn dagelijkse activiteiten en emoties te
, documenteren. Hij ervaart druk om goed gedrag te vertonen, wat leidt tot een
gevoel van schuld en boete wanneer hij niet aan de verwachtingen voldoet 3.
3. Privacy en Openbaarheid: Hoewel het dagboek bedoeld was als een privé-
aangelegenheid, blijkt het ook een semi-publieke functie te vervullen. Otto
richt zich soms tot een 'geëerde lezeres', wat suggereert dat hij zich bewust
was van de mogelijkheid dat anderen zijn dagboek zouden lezen, met name
zijn moeder 3.
4. Schrijven als Reflectie op Tijd: Het bijhouden van een dagboek wordt
gepresenteerd als een manier om bewust om te gaan met tijd en om de
waarde van elke dag te erkennen. Dit sluit aan bij pedagogische adviezen die
kinderen aanmoedigen om na te denken over hun gedrag en de tijd die ze
besteden 13, 13.
5. Invloed van Pedagogische Literatuur: Het artikel verwijst naar eerdere
pedagogische werken die het belang van zelfreflectie en verslaglegging
benadrukken, zoals de adviezen van Jacobus Koelman. Dit toont aan dat de
traditie van het dagboekschrijven in Nederland al eerder was begonnen, maar
dat Otto's dagboek een unieke invulling kreeg binnen deze context 21.
In conclusie, het artikel laat zien hoe kinderdagboeken in de 18e en 19e eeuw een
belangrijke rol speelden in de opvoeding en zelfontwikkeling van kinderen, en hoe ze
dienden als een brug tussen de innerlijke wereld van het kind en de verwachtingen van de
ouders.
‘ANDERS ALS MIJN TIJDGENOOTJES, ANDERS DAN GIJ ALLEN?’. Kinderlijk zelfbewustzijn in
negentiende- en twintigste-eeuwse jeugdherinneringen uit Nederland en Vlaanderen -
Hugo Röling
Het artikel van Hugo Röling onderzoekt de veranderingen in de beschrijvingen van jeugd en
zelfbewustzijn in Nederlandstalige jeugdherinneringen, met een focus op de 19e en 20e
eeuw. Hier zijn de belangrijkste punten:
1. Verzameling van Getuigenissen: Röling heeft ongeveer 500 getuigenissen verzameld,
waarvan meer dan 300 uitvoerig ingaan op jeugdherinneringen. Dit biedt een breed
perspectief op hoe mensen hun kindertijd ervaren en beschrijven.
2. Identiteit en Zelfbewustzijn: Het artikel benadrukt dat de manier waarop mensen
zichzelf zien en beschrijven, een belangrijke invalshoek is in het begrijpen van
identiteit. Jeugdherinneringen spelen een cruciale rol in het vormen van deze
identiteit. De opkomst van het zelfbewustzijn in autobiografieën is een relatief
nieuwe ontwikkeling die sinds de tweede helft van de 18e eeuw steeds meer
aandacht krijgt.
3. Contrast tussen Kindertijd Ervaringen: Röling maakt een onderscheid tussen de
ervaringen van kinderen uit verschillende sociale klassen. Terwijl sommige kinderen
een zorgeloze kindertijd beschrijven, zijn er ook getuigenissen van kinderen die op
jonge leeftijd al verantwoordelijkheden moesten dragen, zoals het zorgen voor hun
gezin of het werken om de armoede te verlichten. Dit contrast illustreert de
ongelijkheid in de kindertijd.
4. Soberheid van de Jeugd: Het artikel stelt dat de beschrijvingen van de jeugd vaak
somber zijn, met weinig positieve kwalificaties. Dit wijst op de uitdagingen en de
zware omstandigheden waarmee veel kinderen te maken hadden.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller veerlewoppenkamp. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.04. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
57413 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now