Onderzoek Pedagogisch handelen
2021-2022
Naam student: Sandra Brumond
Studentennummer: 4000252
Klas: Flexsep21
Werkgroep begeleider: Lieke Gort
Datum van inleveren: 19 juni 2022
1
, Voorwoord
Hoe weet je als aankomend leerkracht of je pedagogisch op de juiste wijze handelt? Wat zijn de
vaardigheden en handelingen die je in je praktijkklas moét ontwikkelen om als bevoegd leerkracht
een veilig klimaat te kunnen scheppen?
In dit onderzoek zal worden ingegaan op wat pedagogisch handelen is, aan welke behoeften moet
worden voldaan om positieve leeromgeving voor alle leerlingen te bewerkstelligen én hoe je hiermee
een veilig klimaat in de klas ontwikkelt.
Mijn naam is Sandra Brumond, eerstejaars Pabostudent aan de Hogeschool InHolland. Tijdens de
start van dit onderzoek liep ik stage op CBS De Branding, een basisschool voor Speciaal Onderwijs, in
groep 6. Een groep van ‘slechts’ 13 leerlingen met uiteenlopende diagnoses, zoals Asperger, ADHD
en hechtingsproblematiek.
Dit onderzoek heeft mij in laten zien dat het vak van leerkracht wellicht bij velen op ideologische
basis wordt gekozen (ook bij mij), maar dat het uitoefenen ervan zoveel meer met zich meebrengt
dan ‘het leuk vinden van kinderen’. Als nieuwkomer in het onderwijs heeft dit onderzoek mij
geholpen om betere inzichten te verkrijgen over pedagogisch handelen en welke rol je speelt in de
ontwikkeling van een kind.
Ik vond het leuk en leerzaam om dit onderzoek uit te voeren. Hoewel het voortvarend van
start ging, heeft het uiteindelijk (te) lang geduurd voordat ik het kon afronden. Wel heb ik een beter
beeld gevormd hoe ik als leerkracht voor de klas wil en moet staan. Ook heb ik weer bevestigd gezien
dat ik schrijven erg leuk vind.
Dit onderzoek had uiteraard niet tot stand kunnen komen zonder medewerking van
verschillende personen. Daarom grote dank aan de volgende personen:
- Lonneke Plantfeber, mijn praktijkbegeleider op de Branding. Ondanks de korte tijd die ik bij
haar in de klas mocht zijn, heb ik enorm veel van haar geleerd.
- De kinderen van groep groen.
- Jenny Langeveld
- Mijn studiegenoten die mij van feedback hebben voorzien
- Michelle van Leeuwen, mijn leercoach
- Lieke Gort, mijn werkgroep begeleider
Sandra Brumond
Spijkenisse, 18 juni 2022
2
,Verklaring vormvereisten
Naam student Sandra Brumond
Studentnummer 4000252
Onderwijseenheid Flex
Datum 18-06-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat 5.655
uit maximaal 5000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Ja
(Bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst Ja
en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Ja
3
, Verwijswijzer Onderzoek Pedagogisch handelen
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het
handelingen of (deel)producten je bewijs te
de claim ondersteunt. vinden?
Leeruitkomst 1: 1.1Je beschrijft en onderbouwt, Theoretisch Kader Hoofdstuk 2
Je toont aan over met behulp van de verplichte
een onderzoekende literatuur en aangevuld met
houding te meerdere zelfgekozen
beschikken door met betrouwbare en actuele Onderzoeksmethode Hoofdstuk 3
literatuur te bronnen, kenmerken van
onderbouwen en pedagogisch handelen en de drie
door middel van een basisbehoeften relatie,
observatie en competentie en autonomie.
interview te
onderzoeken, wat 1.2 Je beschrijft en onderbouwt Resultaten en Analyse Hoofdstuk 4
kenmerken zijn van met behulp van
pedagogisch observatiegegevens en een Observatieschema Bijlage 1.1
handelen en wat de semigestructureerd interview
leerkracht kan doen wat de leerkracht doet om een Interview Praktijkbegeleider Bijlage 1.2
om een veilig klimaat veilig pedagogisch klimaat in de
in de klas te creëren. klas te creëren. Interview Ib´er Bijlage 1.3
1.3 Je beschrijft en onderbouwt Conclusie
wat kenmerken zijn van
pedagogisch handelen.
Leeruitkomst 2: 2.1 Je past een interventie toe bij Interventie Hoofdstuk 7
Je toont aan over minimaal één leerling in de
een onderzoekende praktijkklas waarbij je Bewijsmateriaal Interventie Bijlage 2
houding te tegemoetkomt aan minimaal één
beschikken door een van de basisbehoeften.
interventie toe te
passen bij een 2.2 Je reflecteert op de nieuw Reflectie Hoofdstuk 8
leerling in je opgedane kennis en geeft hierbij
praktijkklas waarbij aan wat dit betekent voor jou als
je tegemoetkomt aankomend leerkracht.
aan één van de
basisbehoeften en
Je reflecteert op de
nieuw opgedane
kennis en geeft
hierbij aan wat dit
betekent voor jou als
aankomend
leerkracht.
Leeruitkomst 3: 3.1Je beoordeelt (eventueel met Gegeven Feedback Bijlage 3.1
Je toont aan over behulp van een lijst met
een onderzoekende feedbackcriteria) het werk van Reflectie Feedback Hoofdstuk 9.2
houding te een medestudent door middel
beschikken door van peerfeedback gericht op de
peerfeedback te taak.
4
2021-2022
Naam student: Sandra Brumond
Studentennummer: 4000252
Klas: Flexsep21
Werkgroep begeleider: Lieke Gort
Datum van inleveren: 19 juni 2022
1
, Voorwoord
Hoe weet je als aankomend leerkracht of je pedagogisch op de juiste wijze handelt? Wat zijn de
vaardigheden en handelingen die je in je praktijkklas moét ontwikkelen om als bevoegd leerkracht
een veilig klimaat te kunnen scheppen?
In dit onderzoek zal worden ingegaan op wat pedagogisch handelen is, aan welke behoeften moet
worden voldaan om positieve leeromgeving voor alle leerlingen te bewerkstelligen én hoe je hiermee
een veilig klimaat in de klas ontwikkelt.
Mijn naam is Sandra Brumond, eerstejaars Pabostudent aan de Hogeschool InHolland. Tijdens de
start van dit onderzoek liep ik stage op CBS De Branding, een basisschool voor Speciaal Onderwijs, in
groep 6. Een groep van ‘slechts’ 13 leerlingen met uiteenlopende diagnoses, zoals Asperger, ADHD
en hechtingsproblematiek.
Dit onderzoek heeft mij in laten zien dat het vak van leerkracht wellicht bij velen op ideologische
basis wordt gekozen (ook bij mij), maar dat het uitoefenen ervan zoveel meer met zich meebrengt
dan ‘het leuk vinden van kinderen’. Als nieuwkomer in het onderwijs heeft dit onderzoek mij
geholpen om betere inzichten te verkrijgen over pedagogisch handelen en welke rol je speelt in de
ontwikkeling van een kind.
Ik vond het leuk en leerzaam om dit onderzoek uit te voeren. Hoewel het voortvarend van
start ging, heeft het uiteindelijk (te) lang geduurd voordat ik het kon afronden. Wel heb ik een beter
beeld gevormd hoe ik als leerkracht voor de klas wil en moet staan. Ook heb ik weer bevestigd gezien
dat ik schrijven erg leuk vind.
Dit onderzoek had uiteraard niet tot stand kunnen komen zonder medewerking van
verschillende personen. Daarom grote dank aan de volgende personen:
- Lonneke Plantfeber, mijn praktijkbegeleider op de Branding. Ondanks de korte tijd die ik bij
haar in de klas mocht zijn, heb ik enorm veel van haar geleerd.
- De kinderen van groep groen.
- Jenny Langeveld
- Mijn studiegenoten die mij van feedback hebben voorzien
- Michelle van Leeuwen, mijn leercoach
- Lieke Gort, mijn werkgroep begeleider
Sandra Brumond
Spijkenisse, 18 juni 2022
2
,Verklaring vormvereisten
Naam student Sandra Brumond
Studentnummer 4000252
Onderwijseenheid Flex
Datum 18-06-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat 5.655
uit maximaal 5000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Ja
(Bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst Ja
en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Ja
3
, Verwijswijzer Onderzoek Pedagogisch handelen
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het
handelingen of (deel)producten je bewijs te
de claim ondersteunt. vinden?
Leeruitkomst 1: 1.1Je beschrijft en onderbouwt, Theoretisch Kader Hoofdstuk 2
Je toont aan over met behulp van de verplichte
een onderzoekende literatuur en aangevuld met
houding te meerdere zelfgekozen
beschikken door met betrouwbare en actuele Onderzoeksmethode Hoofdstuk 3
literatuur te bronnen, kenmerken van
onderbouwen en pedagogisch handelen en de drie
door middel van een basisbehoeften relatie,
observatie en competentie en autonomie.
interview te
onderzoeken, wat 1.2 Je beschrijft en onderbouwt Resultaten en Analyse Hoofdstuk 4
kenmerken zijn van met behulp van
pedagogisch observatiegegevens en een Observatieschema Bijlage 1.1
handelen en wat de semigestructureerd interview
leerkracht kan doen wat de leerkracht doet om een Interview Praktijkbegeleider Bijlage 1.2
om een veilig klimaat veilig pedagogisch klimaat in de
in de klas te creëren. klas te creëren. Interview Ib´er Bijlage 1.3
1.3 Je beschrijft en onderbouwt Conclusie
wat kenmerken zijn van
pedagogisch handelen.
Leeruitkomst 2: 2.1 Je past een interventie toe bij Interventie Hoofdstuk 7
Je toont aan over minimaal één leerling in de
een onderzoekende praktijkklas waarbij je Bewijsmateriaal Interventie Bijlage 2
houding te tegemoetkomt aan minimaal één
beschikken door een van de basisbehoeften.
interventie toe te
passen bij een 2.2 Je reflecteert op de nieuw Reflectie Hoofdstuk 8
leerling in je opgedane kennis en geeft hierbij
praktijkklas waarbij aan wat dit betekent voor jou als
je tegemoetkomt aankomend leerkracht.
aan één van de
basisbehoeften en
Je reflecteert op de
nieuw opgedane
kennis en geeft
hierbij aan wat dit
betekent voor jou als
aankomend
leerkracht.
Leeruitkomst 3: 3.1Je beoordeelt (eventueel met Gegeven Feedback Bijlage 3.1
Je toont aan over behulp van een lijst met
een onderzoekende feedbackcriteria) het werk van Reflectie Feedback Hoofdstuk 9.2
houding te een medestudent door middel
beschikken door van peerfeedback gericht op de
peerfeedback te taak.
4
