100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Hoofdstuk 6 : De Chicago School en de geografische spreiding van regeloverteders $3.26   Add to cart

Summary

Samenvatting Hoofdstuk 6 : De Chicago School en de geografische spreiding van regeloverteders

 25 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Samenvatting Etiologische Criminologie van hoofdstuk 6

Preview 2 out of 7  pages

  • July 15, 2020
  • 7
  • 2019/2020
  • Summary
avatar-seller
Hoofdstuk 6 : De Chicago-School en de
geografische spreiding van regelovertreders
1. Inleiding
 Voorbeeld : stedelijke rellen in grootsteden
 Zowel criminaliteit als het aantal delinquente buurtbewoners kent een sterke ruimtelijke
clustering
 Hamvraag : ‘Is er iets criminogeens in bepaalde buurten?’
 Sociaalecologische verklaringsmodellen
o Ontstaan uit herhaalde observaties dat persisterende regelovertreders vaker in
bepaalde buurten met achterstandskenmerken woonden
o Bv. Sociale desorganisatietheorie

2. De Europese studie uit de 19e eeuw
 19e eeuw
o Aandacht voor geografische spreiding criminaliteit
o Interesse in geografische kwantificerende criminografische analyses
 Bloei cartografie (o.a. in Frankrijk)
o Cartografische school = voorloper sociaalecologische school
 1825 : Franse OH publiceert statistische gegevens over de Franse bevolking
o ‘Comptes Générales de L’administration de la justice Criminelle en France
 1929 : eerste geografische kaart over regelovertredend gedrag
o Michel-André Guerry ; Ducpétiaux ; Quetelet en Adriano Balbi
o 1 groot blad met 3 kaarten over de verdeling vd criminaliteit
 Guerry (1833) : ‘Essai sur la statistique morale de la France’
o Bespreking methodologische problemen van de geografische misdaadstatistiek
o Verdere bespreking van de mogelijke oorzaken voor de gevonden verschillen
o Belang van Guerry
 (1) Het voor het eerst systematisch aan de orde stellen van het geografische
spreidingsvraagstuk id criminologie
 (2) Het voor het eerst toepassen van de ‘nieuwe’ empirische methoden van
onderzoek waarbij waarneming van ‘feiten’ de basis vormen van onze kennis
 (3) Stelt als een van de eerst de verschillen in misdaad vast tussen steden en het
platteland
 Bevindingen Quetelet & Guerry :
o Criminaliteit is NIET normaal verdeeld over de districten
o Geïndustrialiseerde en verstedelijkte gebieden: meer eigendomsdelicten
o Landelijke districten : geweldsdelicten
 In Verenigd Koninkrijk : Statistical Society of London
o Henry Mayhew : bestudeerde binnen Londen de verschillen tussen buurten
 ‘Dievenkwartieren’ zijn de verarmde wijken rond het centrum
 Dieven opereren vanuit de ‘banlieus’ en bestelen de stadsbezoekers

, o Rawson
 Vermoedde dat het type arbeid een oorzaak van regelovertreding zou kunnen zijn
 Verdeelde Engeland in 4 categorieën

3. De vroegere denkers vd Chicago School : Park , Burgess ,
Mc Kenzie en de Zonale theorie
A. De Chicago School
 Chicago School  invloedrijk karakter
o Symbolisch-interactionisme
 G.H. Mead
 C. Cooley
 W.I. Thomas
o Behaviorisme (B. Skinner)
o (Sociale) controletheorieën
 Ross – 1901 : eerste maal gebruik van begrip ‘social control’
o Sociale leertheorieën (E. Sutherland)
o Etiketteertheorieën (F. Tannenbaum)
o Ecologische criminologie
 C. Shaw en H. Mc Kay
 F. Trasher
o Culturele deviantietheorieën (T. Sellin)
o Innovatieve methodologieën : integratie en triangulatie
 Waarom in Chicago?
o Snelle groei op zeer korte tijdspanne
o Europese, protestantse cultuur
o Fabrieken en verpaupering
o 1890 : Universiteit van Chicago opgericht met donaties bevolking om sociale
problemen te bestuderen (de stad = sociaal labo)
o Misdaad  als groot probleem gezien
 Ecologische school
o Eigenlijk geen uniforme school, maar groepen van vorsers die theoretische tradities
(scholen) startten
o Sociologen
 Thomas
 Park
 Burgess
 Shaw & Mc Kay
 Wirth
 Sociale ecologie
o Evolutie van ecologie naar sociale ecologie (dankzij evolutietheorie Darwin)
o = Toepassing van ‘plant ecologie’ op de natuurlijke habitat van de mens

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hwarlop. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.26. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

62890 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling

Recently viewed by you


$3.26
  • (0)
  Add to cart