,Ergotherapie bij atypische ontwikkeling
HC 1 - 7/02/2020 - Visie op ergotherapie en ontwikkelingsproblemen
Lesdoelen HC 1
•De student kent de uitgangspunten van het werken als ergotherapeut bij personen met een atypische
ontwikkeling
•De
bod student
komen enweet welke
welke dimensies
taken van het ergotherapeutisch handelen er bij een atypische ontwikkeling aan
daarbij horen
•De student weet wie de cliënt is in het domein atypische ontwikkeling en herkent de handelingsvraagstukken.
•De student gebruikt nationale en internationale referentiekaders bij casussen met een
ontwikkelingsproblematiek
•De student
meet, kentdoelgroep
bij welke een aantal
dietesten die wordt
gebruikt gebruikt
en worden binnen
of het een de doelgroep.
kwantitatieve De student
of kwalitatieve weet
test is. wat een test
•De student kent de principes van bottom up en top down werken en past deze toe bij een casus
ontwikkelingsproblematiek
•De student
worden kent verschillende soortenen
bij ontwikkelingsproblematiek ergotherapeutische interventies/benaderingswijzen
kan deze beschrijven, herkennen,… die gebruikt kunnen
Elevator Pitch
Ik ben Marthe Luyckx en ergotherapeut. Ik ben een zeer sociaal iemand en zo kan ik
gemakkelijker cliënt-gecentreerd te werk gaan. Ik ben een zeer creatief iemand en hierdoor
kunnen mijn therapieën zeer gevarieerd verlopen….
→ Jezelf kort promoten
→ Doelen vertellen
2
, Methodisch
→ Liever de witte kaders, ze zijn concreter. (FOTO)
De ergotherapeuten kunnen geen diagnose stellen, eerder adviseren. We kunnen
wel een handelingsdiagnose.
BV: Dit kind kan zijn aandacht niet behouden, hij loopt van de stoel en kan niet
goed turnen door zijn hevig gedrag (= als ergo kan je niet zeggen dat hij ADHD
heeft)
Stap 1: ergotherapeutisch handelingsprofiel opstellen -
diagnosticeren
● Anamnese: BV: is dat kind al vaak ziek geweest.
● Mijlpalen: wanneer een kind dingen niet kan, navragen op welke leeftijd hij dingen
correct kon uitvoeren BV: wanneer kon de baby zitten
● Omgeving: hoe is de relatie met de steunfiguren.
● Prioriteiten?
→ Assesments (5) (meetinstrumenten, testen die het functioneren objectief in
kaart brengen)
Movement ABC- •Test voor vroegtijdige opsporing van motorische problemen bij
2 Movement kinderen van 3 t/m 16 jaar.
Assessment
Battery for •Kwantitatief deel = hoeveel, BV hoeveel kaarten kan hij doen
Children •Handvaardigheid
•Mikken en vangen
•Evenwicht
•Kwalitatief deel = hoe doet het kind dat? BV: laat hij tijdens de
opdracht kaarten vallen
checklist, vragenlijst.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Studentje1234. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.