100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
Previously searched by you
Casuïstiek uitwerking en hulpverleningsplan voor de module 'Casemanagement (30321A4), HBO Sociaal werk (Dossiervorming, monitoring en evaluatie)R153,87
Add to cart
Dit verslag omvat een casestudy waarin ik de specifieke stappen van het beoordelingsproces zoals beschreven in het benoemde boek uitvoer. Deze Bovendien biedt het een overzicht van het conceptuele hulpverleningsplan dat naadloos aansluit bij de casestudy. Ik verschaf inzicht in de samenstelling van...
Samenvatting Casemanagement, de methodiek van interdisciplinair samenwerken
Samenvatting management en organisatie 2.2 - fontys pedagogiek
Verwerkingsopdrachten HU casemanagement
All for this textbook (6)
Written for
HBO Nederland
Social work
Casemanagement (30321)
All documents for this subject (1)
1
review
By: jstuartbr • 6 months ago
Seller
Follow
aline9073
Reviews received
Content preview
Casuïstiek beschrijving
Geslacht: man
Leeftijd: zestien jaar
Verblijfplaats: bij ouders
De hulpvrager woont bij zijn ouders en zijn oudere broer van achttien in een eengezinswoning. Hij
vindt het gezellig thuis. Met zijn broer kan hij goed overweg, hij geeft aan ook weleens ruzie te hebben
met zijn broer. Met zowel moeder, als vader heeft R. een goede en hechte band. Binnen het gezin
worden ruzies met elkaar besproken en uitgepraat.
R. zat op het voortgezet onderwijs en na de zomervakantie is hij gestart met een Mbo-opleiding niveau
1. Hij is het afgelopen schooljaar ziek geweest en hij heeft gespijbeld. R. voelt zich niet thuis op
school. Hij had de verkeerde richting gekozen, vond het daarom niet zinvol om de lessen te volgen en
had geen aansluiting bij medestudenten. R. is in het afgelopen schooljaar ook daadwerkelijk ziek
geweest. 1
In zijn vrije tijd trekt hij op met vrienden. Zijn vader geeft aan dat hij bijna geen vrienden heeft en vaak
thuis achter zijn computer zit. R. bezoekt het jongerencentrum weleens. R. ondervindt steun aan zijn
neef en is daar altijd welkom. Sinds kort zit R. op tennis.
Assessment
De hulpvraag van R.:
R. wil weten waarom hij zich slecht kan concentreren en wil leren hoe hij een goede schoolgang kan
volhouden. Hij wil ’s nachts beter kunnen slapen.
De hulpvraag van ouders:
Ouders zijn bang dat jongere door problemen in concentratie, planning- en organisatie en verveling
het niet volhoudt om naar school te gaan. Ze willen hem graag ondersteunen.
De hulpwens
Geen recidive meer, betere concentratie en goede nachtrust voor R.
De hulpvraag is; wat heeft jongere nodig om herhaling van ongeoorloofd schoolverzuim te
voorkomen?
1
De verzuimregistratie van school is niet zuiver en school heeft dit onderkend. Desondanks is er wel
sprake van ongeoorloofd schoolverzuim van R.
, B= Buren
F= Familieleden overig
G= Gezin van herkomst
Ecogram: K=Kennissen, collega’s
S=Sport, vrije tijd
V= Vrienden
G G W=Werk/school
Z=Zorgverleners,
Broer
G instellingen
Moeder
S
Vader
Jongeren
centrum
P, E G, E F
A, G Neef
P, A, G
S G
Tennis
E, G
E, G Cliënt Buurm B
R. an
Groep G 2006 P, A
vriend
V en
G P, A, E Jeugd
reclass
A ering
S P, A P, E, A Z
P, A
Gamen Accare
Z
Kranten
Leerplc
wijk School iht
W P = praktische steun
Z G = gezelschap
W
A = advies en uitwisselen informatie
E = emotionele steun
Interpretatie netwerkanalyse
Structurele tekorten: R. ontvangt emotionele steun van leden van het netwerk maar geeft zelf weinig
emotionele steun.
Functionele tekorten: Er zijn met name tekorten bij de functionele kenmerken van het netwerk. R. vindt
geen aansluiting bij zijn klasgenoten op school. Hij heeft contact met vrienden die bekend zijn met
politie en justitie en waarvan niet duidelijk is wat de dagbesteding is van deze jongeren.
Plannen
Versterking van het netwerk:
R. wil graag het vertrouwen terugwinnen van zijn ouders en hierdoor zal het netwerk hechter worden.
R. vertelt in gesprekken dat hij aansluiting wil bij zijn klasgenoten waardoor hij school leuker gaat
vinden. Dit kan uitbreiding van het netwerk betekenen.
Inkrimping van het netwerk:
R. geeft aan dat hij weet dat zijn vrienden geen duidelijke dagbesteding hebben en ze bekend zijn met
politie en justitie. R. geeft aan dat als hij wat van zijn leven wil maken, hij het contact met deze groep
zal verbreken. Dit zal een inkrimping van het netwerk betekenen met mogelijk positieve gevolgen voor
, hemzelf.
Assessment van zelfhulp:
Eigen mogelijkheden Netwerk Professionele Op
mogelijkheden mogelijkheden mer
king
en
Behoeftegebi Behoefte Krachten Beperkingen Krachten Beperki Krachten Beper
ed omschrijving ngen kinge
n
Inkomen Behoefte aan R. verdient Ouders
genoeg geld om maandelijks ondersteunen R.
maandelijks van genoeg geld d.m.v. zakgeld.
rond te komen. verdient om mee
rond te komen.
R. krijgt zakgeld.
Wonen Behoefte aan R. wil op zichzelf Ouders bieden
huisvesting. gaan wonen en huisvesting.
spaart daarvoor.
Werk Behoefte aan R. heeft een Moeder helpt met Jeugdreclasseri
werk waar R. baantje; een voorbereidingen ng kan R.
voldoening uit krantenwijk. krantenwijk. helpen.
haalt.
Fysieke Behoefte aan R. heeft Ouders geven Vader is Medicatieconsult
gezondheid goede nachtrust. inslaapproblemen medicatie en bekend Accare.
en komt hierdoor zorgen ervoor dat met
te laat of helemaal R. deze inneemt. slaappro
niet op school. blemen.
Mentale Behoefte aan R. heeft ADD. Moeder voorziet Accare zet in op
gezondheid betere Daardoor is hij R. in dagelijkse psycho-educatie
concentratie. impulsief, structuur. en kan R. leren
gemakkelijk en omgaan met zijn
beïnvloedbaar. ADD.
Sociale Behoefte aan R. heeft een Momenteel heeft De sociale Accare kan
contacten aansluiting. goede band met R. geen controle van invloed
ouders. aansluiting met ouders. antisociale
klasgenoten en groep
heeft contact met bespreken.
een antisociale
groep.
Vrije tijd Behoefte aan R. heeft een R. kan buiten Stimulatie van Onderzoeken
ontspanning. positieve tennis niks ouders. met R. wat hij
vrijetijdsbesteding noemen wat hem leuk vindt om te
van 2 uur in de ontspanning biedt. doen.
week bij de
tennisvereniging.
Vervoer Behoefte aan R. heeft een
een brommer
autorijbewijs. R. is bezig met
zijn theorie-
examen.
Juridische Herhaling van R. heeft contact Sociale netwerk Leerplicht zien
zaken gepleegde feit met JR. zien erop toe dat erop toe dat
voorkomen. herhaling kans op
voorkomen of herhaling
verkleind wordt. voorkomen
wordt.
Opleiding en Behoefte aan R. volgt een Ouders School kan een
scholing goede opleiding. controleren R. lesprogramma
schoolgang te R. is gemotiveerd op maat
krijgen en op aan stage te aanbieden.
Buurman biedt R.
behouden. beginnen.
een stageplek.
Andere zaken
, Hulpverleningsplan
Naam cliënt: R.
Naam hulpverlener: Aline Bredewold
Hulpvraag waaraan zal worden gewerkt:
Wat heeft jongere nodig om een goede schoolgang te kunnen behouden?
Welke doelen worden gezien de hulpvraag gesteld? Cliënt akkoord?
1. R. volgt de lessen volgens het rooster. Ja
2. R. heeft alle achterstallige schoolopdrachten weggewerkt zodat hij in Ja
september kan starten met zijn stage.
3. R. en ouders weten om te gaan met de ADD van jongere. Ouders bieden Ja
hem hierin de structuur die hij nodig heeft.
Waar wordt op langere termijn naar gestreefd?
Wat heeft jongere nodig om herhaling (recidive) van schoolverzuim te
voorkomen?
Welke middelen worden ingezet? Waar?
m.b.t. doel 1: R. geeft inzicht in zijn lesrooster en zorgt ervoor dat ouders dit Bij R. thuis
rooster kunnen inzien.
m.b.t. doel 2: Moeder maakt samen met R. een planning voor de Bij R. thuis
schoolopdrachten.
Bij Accare
m.b.t. doel 3: R. krijgt bij Accare een medicatieconsult. Psycho-educatie zal
nodig zijn om R. en ouders te leren omgaan met zijn ADD.
In welke frequentie? Hoe lang?
1. Vijf dagen per week Tot en met Juni 2022
2. Zo lang nodig tot alle achterstallige opdrachten zijn weggewerkt. Tot en met Juni 2022
3. R. en zijn ouders volgen een cursus waarin wordt geleerd hoe om te gaan Tot en met April 2022
met ADD
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aline9073. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for R153,87. You're not tied to anything after your purchase.
