1. INTRODUCCIÓN
En este caso, The Mystery of Agatha Christie es un texto con el que se pueden trabajar
distintas partes gramaticales del inglés. Además, es un texto que contiene una temática
interesante, que son los misterios, y en este caso el misterio de una de las escritoras de
misterio más conocidas de la historia.
Esta sesión está divida en tres partes. En la primera parte se leerá un texto que se titula The
Mysterys of Aagtha Christie, en la que los alumnos deberán hacer posteriormente un conjunto
de actividades de comprensión lectora sobre el texto. El texto contiene algunas oraciones que
les pueden resultar un poco difíciles, pero en general el nivel del texto es asequible para 1º de
BAC. En la segunda parte de la sesión, que durará 8 minutos aproximadamente, se les dará
una hoja que contiene los conectores en inglés. Esta hoja les servirá de apoyo para todo el
curso y que se verán poco a poco durante el curso de 1º de BAC y durante el próximo curso. El
uso de los conectores es importante ya que deben escribir un texto bien estructurado en
Bachillerato. En la tercera parte de la sesión presentaremos las relaciones de relativo. En este
caso, se les darán fotocopias con la teoría para que la tengan de referencia y se mandarán
ejercicio de relativos para casa. También, en la segunda parte de la sesión se les mandará
como deberes que escriban un texto sobre su escritor favorito, en el que intentarán utilizar
algunos de los conectores y siempre que sea posible, intentarán usa una oración de relativo.
Creo que es interesante que los alumnos lleven a la práctica las explicaciones gramaticales, y
que no hagan tantos ejercicios sobre fill in the gap. En general, por lo que vi durante las
prácticas, a los alumnos les gustan normalmente las tareas de escribir redacciones en inglés,
por lo que me parece una buena actividad.
El tema del texto está conectado con la literatura y la cultura de Gran Bretaña, ya que Agatha
Christie se convirtió en una de las escritoras que vendió más libros del mundo. Su libro, And
the Ten Were None, ha vendido más de 100.000 millones de copias en todo el mundo.
Muchas de sus novelas han sido adaptadas al cine y a series televisivas.
La sesión cumple con los siguientes objetivos presentados en el Doga del 23 de de Junio de
2008 sobre los contenidos curriculares que se deben enseñar en Bachillerato:
3. Escribir, en soportes variados, diversos tipos de
textos sinxelos, ben organizados e con razoable
corrección lingüística e formal, sobre temas próximos
e con distintos propósitos comunicativos.
4. Comprender textos escritos en lingua estándar,
tanto en rexistro formal como familiar, que aborden
unha temática xeral ou relacionados co ámbito académico
propios da idade e do nivel de estudos.
5. Ler de forma autónoma textos xornalísticos, de
divulgación científica e literarios, seleccionando a
estratexia de lectura apropiada ao propósito da lectura
e valorando esta como fonte de información,
coñecemento e lecer.
7. Coñecer os trazos sociais e culturais fundamentais
dos países en que se fala a lingua estranxeira
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, tomando conciencia das similitudes e diferenzas
entre estes e os propios, e evitando toda discriminación
e estereotipos culturais e lingüísticos
9. Saber planificar a propia aprendizaxe e adoptar
unha postura activa e responsable dela, utilizando
recursos, como as tecnoloxías da información e da
comunicación, e estratexias para mellorar o desenvolvemento
da competencia comunicativa e poder
guiar a aprendizaxe de forma consciente dentro e
fóra da aula.
10. Afianzar estratexias de autoavaliación na
adquisición da competencia comunicativa na lingua
estranxeira amosando neste proceso actitudes de
iniciativa, confianza e responsabilidade.
Composición de textos escritos.
-Composición de textos escritos atendendo ás
secuencias de planificación, á textualización e revisión
do texto obtido, á persoa ou persoas a quen se
dirixe e ao tipo de texto que corresponda á intención
de comunicación, utilizando mecanismos de coherencia
e cohesión textual.
-Composición de textos diversos -descritivos,
narrativos, argumentativos e explicativos- relativos
aos ámbitos persoal, público e educativo, con coherencia,
claridade, cohesión, razoable corrección gramatical
e léxico axeitado ao tema.
-Presentación coidada dos textos escritos, en
soporte papel e dixital, adecuados aos fins funcionais
e valorando a súa importancia nas comunicacións
escritas.
Coñecementos lingüísticos.
-Ampliación do uso de elementos morfosintácticos
e léxicos que permiten recoñecer, formular e organizar
distintos tipos de texto.
1.1 INFORMACIÓN SOBRE LA SESIÓN
Nombre de la sesión: The Mystery of Agatha Christie.
Nivel : 1º de BAC
Temporalización: Esta sesión está pensada para una clase de 1º de BAC de 55 minutos de
duración en el segundo trimestre.
OBJECTIVOS GENERALES DE LA SESIÓN
a) Leer un texto en inglés y fomentar la lectura de materiales en inglés.
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