PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
INGLÉS (1º, 2º, 3º Y 4º ESO)
Competencias básicas de la enseñanza del
inglés,
CONTENICOS, OBJECTIVOS Y
COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL
INGLÉS EN LA ESO
,COMPETENCIAS BÁSICAS, OBJETIVOS Y CONTENIDOS PARA LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
COMPETENCIAS BÁSICAS
La incorporación de competencias básicas al Currículo permite
poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideren
imprescindibles. Son aquellas competencias que debe haber
desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para
poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa,
incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
La inclusión de las competencias básicas en el Currículo
tiene varias finalidades:
- integrar los diferentes aprendizajes
- relacionar el aprendizaje con distintos tipos de contenidos y
utilizarlos de manera efectiva cuando resulten necesarios.
- orientar la enseñanza para tomar decisiones relativas al
proceso de la enseñanza y el aprendizaje.
Con las áreas y materias del Currículo se alcanzan los objetivos
educativos y se adquieren las competencias básicas. Cada una de las
áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y a su vez
cada una de las competencias básicas se alcanzará como
consecuencia del trabajo en varias áreas o materias.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, y de
acuerdo con las consideraciones que se acaban de exponer la
legislación identifica ocho competencias básicas:
1.- Competencia en comunicación
lingüística 2.- Competencia
matemática
3.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico 4.- Competencia en tratamiento de la información
y competencia digital 5.- Competencia social y ciudadana
6.- Competencia artística y cultural
7.- Competencia para aprender a aprender
8.- Competencia autonomía e iniciativa personal
CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA DE LENGUA EXTRANJERA AL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
El aprendizaje del área de lengua extranjera aporta las
siguientes contribuciones al desarrollo de las competencias
básicas:
, Contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación
lingüística, complementando, enriqueciendo y llenando de
nuevos matices comprensivos y expresivos esta capacidad
comunicativa general. La competencia en comunicación
lingüística se refiere a la utilización del lenguaje como
instrumento de comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y comprensión de la realidad,
de construcción y comunicación del conocimiento y de
organización y autorregulación del pensamiento, las
emociones y la conducta.
Contribuye al desarrollo de la competencia de aprender a
aprender al contribuir a la mejora de la capacidad
comunicativa general. Por ello el aprendizaje de una lengua
extranjera debe incluir la reflexión sobre el propio
aprendizaje, identificando las estrategias y recursos que los
hacen más eficaces. Esto comporta la conciencia de aquellas
capacidades que entran en juego en el aprendizaje como la
atención, la concentración, la memoria, la comprensión, la
expresión lingüística y la motivación del logro entre otras.
Contribuye al desarrollo de la competencia social y ciudadana,
ya que conocer una lengua extranjera implica el
conocimiento de rasgos y hechos culturales vinculados a las
diferentes comunidades de hablantes de las mismas. Este
hecho favorece la comprensión de la realidad social en que se
vive, el respeto, el reconocimiento y la aceptación de
diferencias culturales y de comportamiento, promueve la
tolerancia y la integración y ayuda a comprender y apreciar
tanto los rasgos de identidad como las diferencias.
Contribuye al desarrollo de la competencia en tratamiento de la
información y competencia digital al utilizar la lengua
extranjera como una posibilidad de comunicación
tecnológica, creando contextos reales y funcionales de
comunicación. Esta competencia consiste en disponer de
habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar
información y transformarla en conocimiento.
Contribuye al desarrollo de la competencia artística y cultural
si las producciones lingüísticas que se utilizan contienen un
componente cultural.
Contribuye al desarrollo de la competencia de autonomía e
iniciativa personal, a través del desarrollo de iniciativas y
toma de decisiones en la planificación, organización y
gestión del trabajo.
, ESTRATEGIAS PARA LA ADQUISICIÓN POR EL ALUMNADO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
El profesorado del Departamento desarrollará las siguientes
estrategias para contribuir a la adquisición por el alumnado de las
competencias básicas, que se trabajarán en todas las unidades del
material didáctico propuesto:
competencia en comunicación lingüística: utilizando el
lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita,
que se desarrollará a través de actividades de comprensión
oral, construcción de vocabulario y conocimientos básicos de
fonética.
competencia de aprender a aprender : en todas las unidades
del curso, los alumnos desarrollarán destrezas y aprenderán
estrategias y habilidades que les harán conscientes de lo que
saben y de lo que es necesario aprender, como la observación
visual y auditiva, la memoria a través de la repetición, la
concentración y la reflexión en el trabajo, la capacidad de
elegir y opinar por ellos mismos, la organización y el método a
través de las rutinas, la disciplina y los hábitos de estudio
para la consecución de las metas y logros. Reflexionando
sobre el propio aprendizaje identificarán cómo aprender
mejor y qué estrategias los hacen más eficaces.
competencia autonomía e iniciativa personal: las destrezas y
estrategias de aprendizaje anteriormente citadas favorecerán
la autonomía e iniciativa personal así como la toma de
decisiones racional y críticamente, con todo lo cual se
contribuirá, en síntesis, a la conciencia, gestión y control de
las propias capacidades y conocimientos.
competencia en tratamiento de la información y
competencia digital: disponiendo de habilidades como
buscar, obtener, procesar y comunicar información. Todas
las unidades disponen de las secciones correspondientes al
CD-ROM del alumno, con práctica interactiva y un
minidicionario donde el alumno puede buscar la información
que necesita. El método propuesto dispone, además, de
página web con gran cantidad de actividades, juegos, y
ejercicios diversos: http://www.oup.com/elt/global/products/.
La página web incluye actividades de buscar información en
otros sitios web.
competencia social y ciudadana: el aprendizaje de una
lengua implica comprender la realidad social e histórica en
que se vive, tanto de los países de habla inglesa como de la
propia, afrontando así una mejor convivencia y resolución de
los conflictos, empleando el juicio ético basado en los valores
y prácticas democráticas, y ejerciendo la ciudadanía y el
propio criterio. Esta actitud solidaria, constructiva, y
responsable se manifestará en el cumplimiento de los
derechos y obligaciones cívicas. Todas estas habilidades
, sociales se trabajarán y reflejarán en nuestro proyecto
educativo.
