Notas de lectura

Apuntes completos de P. del Desarrollo: infancia y adolescencia

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Grado
Grado En Psicología

Institución
Universidad Miguel Hernández De Elche

Apuntes completos de Psicología del Desarrollo (infancia y adolescencia) realizados con la información proporcionada por el profesor en clase, las diapositivas y el libro complementario. Con estos apuntes he conseguido obtener muy buenas calificaciones

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Subido en 26 de febrero de 2022
Número de páginas 142
Escrito en 2021/2022
Tipo Notas de lectura
Profesor(es) Cordelia estevez casellas
Contiene Todas las clases

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:

1

, ÍNDICE

I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA

TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA Y MÉTOFOS DE INVESTIGACIÓN………3

TEMA 2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO:
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN…………………….…………………………………………..…………6

II.- LOS PRIMEROS 3 AÑOS

TEMA 3. FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA……………………………………………………15

TEMA 4. NACIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS…......22

TEMA 5. EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOSO PRIMEROS 3 AÑOS…….30

TEMA 6. EL DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS 3 PRIMEROS AÑOS……………..…42

III.- NIÑEZ TEMPRANA

TEMA 7. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA………59

TEMA 8. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA……………………….78

IV.- NIÑEZ MEDIA

TEMA 9. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ MEDIA………..……87

TEMA 10. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA………………..…………107

V.- ADOLESCENCIA

TEMA 11. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN AL ADOLESCENCIA………119

TEMA 12. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA………………………..132

2

, I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA

TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA
Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO estudio científico de los cambios que ocurren en las
personas y las características que permanecen estables.

OBJETIVOS describir, explicar, predecir e intervenir en el desarrollo

1.- Ámbitos del desarrollo humano
DESARROLLO BIOSOCIAL / FÍSICO crecimiento y cambios del cuerpo, desarrollo
de las habilidades motoras
DESARROLLO COGNITIVO / COGNOSCITIVO procesos mentales utilizados para
adquirir conocimientos o conciencia del entorno (imaginación, juicio, lenguaje,
memoria, aprendizaje, pensamiento, razonamiento, creatividad)
DESARROLLO PSICOSOCIAL desarrollo de las emociones, el temperamento y las
habilidades sociales. Influyen la familia, la comunidad, la cultura y la sociedad

Todos los ámbitos están interrelacionados, es decir, cada aspecto del desarrollo afecta
a los demás. Por ejemplo: oído-lenguaje, hormonas-yo, lenguaje-relación con los
demás, memoria-inseguridad

2.- Periodos de ciclo vital: construcción social (pág. 8-9)
o PERIODO PRENATAL embarazo de 40 semanas aprox.
o LACTANCIA, 1º PASOS 0-2 años
o INFANCIA TEMPRANA 2-6 años
o INFANCIA MEDIA 6-11 años
o ADOLESCENCIA 11-20 años (empieza con la pubertad y termina con la
independencia emocional y familiar)
o ADULTEZ TEMPRANA 20-40 años
o ADULTEZ INTERMEDIA 40-60 años
o ADULTEZ TARDÍA 60-… años

3

, 3.- Influencias sobre el desarrollo
RELACIONES HERENCIA-AMBIENTE

- HERENCIA conjunto de rasgos, capacidades y limitaciones que cada persona
hereda genéticamente de sus padres en el momento de la concepción y se va
manifestando durante el proceso de desarrollo de la persona
- AMBIENTE conjunto de todas las influencias del entorno que entran en acción
después de la concepción

INFLUENCIAS CONTEXTUALES: familia, nivel socioeconómico, cultura, origen étnico y
contexto histórico

INFLUENCIAS NORMATIVAS vs NO NORMATIVAS (clasificadas por la historia o por
la edad / social vs biológico)

 NORMATIVAS influencias biológicas y los sucesos medioambientales que
afectan de manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los
acontecimientos que tocan solo a unos individuos. Ej. influencias normativas a
la edad o de la historia
 NO NORMATIVAS sucesos inusuales que tienen un gran efecto en la vida de
un individuo porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital. Son eventos
típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o bien eventos atípicos.
Algunas de estas influencias no son controladas por la persona y representan
oportunidades insólitas o graves dificultades que dicha persona interpreta
como momentos decisivos. Por otro lado, a veces las personas crean sus
propios eventos no normativos.

MOMENTO DE LAS INFLUENCIAS

 PERIODOS CRÍTICOS es un momento específico en el que un evento, o su
ausencia, tienen un efecto concreto en el desarrollo. Si un evento necesario
no ocurre durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el
desarrollo normal y los patrones anormales resultantes pueden ser
irreversibles.

IMPRONTA forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el
período crítico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al
primer objeto móvil que ve, casi siempre es la madre

 PERIODOS SENSIBLES momentos del desarrollo en lo que una persona
está más abierta a ciertas experiencias

PLASTICIDAD es la predisposición para aprender, la aptitud del sistema4
nervioso de un organismo para adquirir cierta info durante un periodo
crítico breve al comienzo de la vida

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