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Resumen del tema 1 de las oposiciones de educación primaria
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TEMA 1: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DELOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS,
MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL
PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
ÍNDICE
1. Introducción
2. Base Normativa
3.Concepto de desarrollo y características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los 6 a
los 12 años.
3.1 Conceptualización del desarrollo
3.2 Hitos del desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social
4.Implicaciones en el proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
5.Conclusión y valoración personal
6.Bibliografía
1.Introducción
He elegido este tema porque me parece muy importante de cara a la formación
como maestros de educación primaria. Esta es una etapa de gran relevancia en la vida de
cualquier niño/a, puesto que en ella se establecen las bases del desarrollo posterior y
también de la educación que les acompañará durante toda su vida. A lo largo de este
período irán dando sentido a su propia vida asumiendo responsabilidades y eligiendo sus
propios destinos, haciéndoles participar con mayor frecuencia y consciencia en la
sociedad que les ha tocado vivir. Por esta razón, es fundamental que como maestros
conozcamos los principales hitos del desarrollo en esta etapa con el objetivo de adaptar la
respuesta educativa a las necesidades de nuestros estudiantes, garantizando su
desarrollo integral y orientando hacia donde queremos llegar, valorándoles y apoyándoles
en cada momento y haciéndoles sentir los máximos protagonistas de su proceso de
aprendizaje.
Para empezar con el desarrollo del tema lo contextualizaré teniendo en cuenta la
legislación vigente que es uno de los elementos principales que tenemos que tener en
cuenta en nuestra programación. A continuación profundizaré sobre el concepto de
desarrollo y las diversas teorías sobre el mismo y las características básicas de este
concepto en la etapa de los 6 a los 12 años. Haré una pequeña descripción de la
, evolución general del mismo para posteriormente centrarme en el desarrollo cognitivo,
afectivo-social y motor. A continuación hablaré de las implicaciones del desarrollo en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y terminaré con las referencias al tema desde la
legislación y en concreto desde el currículo. Finalizaré con una breve conclusión y
valoración personal y con la bibliografía y webgrafía consultada.
2. Base Normativa
Antes de abordar los puntos principales del tema quisiera contextualizarlo teniendo
en cuenta la legislación vigente.
Por otra parte, a nivel autonómico, tal y como indica el Decreto 236/2015, de 22 de
diciembre, por el que se establece el currículo de la Educación Básica y se implanta en la
Comunidad Autónoma del País Vasco, la educación primaria tiene entre sus prioridades la
de preparar a los alumnos para la vida adulta, así como el desarrollo de las competencias
básicas que son las que las personas necesitan para su desarrollo personal, el fomento
de la ciudadanía activa, la inclusión y la resolución de problemas. Es decir, desde el
currículo se destaca también el dotar a los niños de habilidades prácticas que les permitan
desarrollarse plenamente y desenvolverse en la sociedad. Para ellos serán necesarias las
competencias básicas transversales (competencia para convivir, para aprender a ser,
para aprender a aprender, etc.) y las específicas (competencia matemática, competencia
motriz, competencia digital, etc.) que menciona y explica este mismo decreto.
Todos estos aspectos vienen incluidos dentro del Plan Heziberri 2020 que tiene
como objetivo la mejora del sistema educativo. En concreto, en su segundo apartado: la
elaboración de los decretos para cada etapa educativa, se incluyen las competencias
anteriormente citadas y los objetivos y contenidos a trabajar para garantizar el desarrollo
integral desde todas las áreas de aprendizaje. Por tanto, como se puede observar, son
varias las referencias al tema desde la legislación lo que hace patente su importancia.
3. Concepto de desarrollo y características básicas del desarrollo psicoevolutivo de
los 6 a los 12 años.
3.1 Conceptualización del desarrollo
El desarrollo es un proceso de cambios de comportamiento, pensamiento y
afectividad relacionado con la edad y las diferentes formas de organizar la actividad. Son
unos cambios evolutivos, acumulativos e irrreversibles que según Beltrán Llerá (1992) se
caracterizan por:
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