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Sumario Tema 3 oposiciones educación primaria
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Resumen tema 3 oposiciones de educación primaria
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TEMA 3: LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. APOYO Y ORIENTACIÓN ENEL PROCESO DE APRENDIZAJE. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS.
FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACIÓN EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS
PROFESIONALES. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. PROPUESTAS DE ACCIÓN
TUTORIAL.
ÍNDICE
1. Introducción
2. Base Normativa
3. La tutoría en educación primaria
3.1 Definición, perfil y funciones del tutor
3.2 La acción tutorial: Definición, objetivos, funciones y agentes
3.3 Visión legislativa de la tutoría
4. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje
4.1 Apoyo y orientación con el grupo
4.2 Apoyo y orientación con alumnado de forma individual
5.Colaboración con las familias
6.Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales
6.1 Tutoría y orientación
7.Plan de acción tutorial
7.1 Agentes implicados en el Plan de acción tutorial
7.2 Estructura del Plan de Acción Tutorial
7.3 Propuestas de acción tutorial
8.Conclusión
9.Bibliografía
1.Introducción
He elegido este tema porque me parece muy importante de cara a la formación
como maestros de educación primaria. Esta es una etapa de gran relevancia en la vida de
cualquier niño/a, puesto que en ella se establecen las bases del desarrollo posterior y
también de la educación que les acompañará durante toda su vida. A lo largo de este
período irán dando sentido a su propia vida asumiendo responsabilidades y eligiendo sus
propios destinos, haciéndoles participar con mayor frecuencia y consciencia en la
sociedad que les ha tocado vivir.
Por esta razón, resulta fundamental que el tutor se muestre como experto y
ayudante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, ofreciendo los
, recursos y materiales necesarios que le permitan dar respuesta a las necesidades
educativas de cada alumno/a, de modo que ellos/as puedan conseguir un desarrollo
integral.
Para comenzar con el desarrollo del tema, en un primer momento lo
contextualizaré con la legislación educativa vigente, ya que resulta fundamental a la hora
de poder llevar a cabo cualquier programación didáctica. Después, realizaré un análisis de
lo que supone la tutoría en la etapa de Educación Primaria, describiendo la figura del
tutor, la acción tutorial y la visión legislativa de la tutoría. A continuación, ofreceré unas
pautas que el tutor debe seguir para dar apoyo y orientaciones tanto al grupo como al
alumnado de forma individual, para más tarde mostrar cómo debe ser una correcta
colaboración y comunicación entre un tutor y las familias. Luego, mostraré las funciones
del tutor en relación con el resto de profesionales del centro escolar, para después
adentrarnos en el Plan de Acción Tutorial, sus agentes, la estructura y propuestas del
mismo. Finalizaré con una conclusión y valoración personal y la bibliografía y webgrafía
consultada.
2. Base Normativa
-Heziberri 2020. Mejora del sistema educativo desde la equidad y la inclusión. El marco
pedagógico de este plan tiene 6 líneas estratégicas y una de ellas, la 1 se relaciona con la
formación y preparación que debe recibir el docente tanto en la escuela como fuera de
ella, destacando como uno de los aspectos relevantes de esa formación, la tutoría.
-Decreto 236/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de la
educación básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Art 35.
Tutoría y Orientación PAT. Art 36 y 37: informe de orientación escolar individual y
medidas de respuesta a la diversidad.
3.La tutoría en educación primaria
3.1 Definición, perfil y funciones del tutor
El tutor es el maestro que se encarga de los aspectos del desarrollo, maduración,
orientación y aprendizaje de un grupo y de cada uno de los alumnos de un aula. La tutoría
es el elemento formalmente individualizador e integrado de la educación. En cuanto al
perfil del tutor, Pastor y Román (1979), nos indican que el tutor necesita un perfil de
habilidades en tres dimensiones:
-Cualidades humanas (el SER del tutor): empatía, sociabilidad, madurez emocional e
intelectual, responsabilidad,, buen observador y hábil para detectar problemas.
-Cualidades científicas (el SABER del tutor): El tutor debe conocer los aspectos
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