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Sumario Comentario lingüístico sobre el texto "PORTAVOZA". Lengua 2 bachillerato
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Comentario lingüístico sobre el texto "PORTAVOZA". Lengua 2 bachillerato
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PORTAVOZA: COMENTARIO LINGÜÍSTICOEsta columna titulada “Portavoza”, fue publicada en El País en el 2018 por
Almudena Grandes. En ella se refleja la opinión de la autora respecto a un tema
polémico, el desdoblamiento de las palabras, por lo que es un texto argumentativo, en el
que también predominan secuencias narrativas, así como descriptivas y expositivas.
A continuación se explicarán sus rasgos lingüísticos más predominantes:
Sigue la estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión, presentando
diferentes tipos de argumentos con el fin de convencer o persuadir al receptor. Se
desarrolla la tesis en el final, por lo que se presenta la estructura inductiva: esta se lleva
a cabo cuando el lector puede mostrar cierto rechazo a la idea desarrollada.
En este aparecen distintos tipos de argumentos como el de hecho, al mencionar
que la palabra jueza es neutra y superflua (l. 5) o al definir, desde su punto de vista, el
concepto de micromachismo (l. 24-29). También se utiliza el argumento de ejemplo al
narrar lo que le sucedió al volver a Madrid (l. 11-22), esta a su vez es una secuencia
narrativa, pues en ella se desarrolla una trama con unos personajes situados en un
tiempo y lugar determinados. Y el argumento de analogía al hacer referencia a que la
polémica generada por el uso de “portavoza” es ridículo y más si ahora todo el mundo
emplea tanto juez como jueza (l. 31-33).
Están presentes las secuencias narrativa y descriptiva, al narrar lo que ocurrió en
Madrid mientras describe el entorno, y expositiva al informar que ella también usa el
sustantivo jueza, porque los académicos de la RAE la admitieron en el diccionario.
Predomina principalmente la primera persona del singular (“me parecía” (l. 3),
“volví” (l. 11), “me parece” (l. 32)) debido a que se trata de un texto argumentativo en el
cual la autora comenta su opinión subjetiva de un tema.
Hace alusión a la función apelativa y utilización de la primera persona del plural
para generar un sentimiento de inclusión en los lectores (“los más jóvenes no lo
recordarán” (l. 1), “vivimos” (l. 11), “en una sociedad donde…” (l. 28).)
Como se expresa una opinión subjetiva, hay abundancia de adjetivos y sustantivos
connotativos como “me parecía feísimo” (l. 3), “ruido” (l. 10) , “obviamente” (l. 26),
“ridícula” (l. 33), etc. Al cambiar el orden de sintagmas también se logra una cierta
subjetividad “esas sutiles maniobras” (l. 24).
Se usa también una perífrasis verbal (“logran denigrar o discriminar”) con un verbo
acompañado de un infinitivo para incrementar el efecto de la acción o acciones
mencionadas.
En lo referente a tiempos verbales, predomina el pretérito de indicativo “me fijé” (l.
17), “me pareció” (l. 23), presente para reforzar su tesis y una perífrasis verbal con el
verbo seguir acompañado de gerundio (“sigo pensando” (l. 4)) que genera una duración
en el tiempo. Aparecen los verbos de opinión “me parece” (l. 32) o “hoy sigo pensando”
(l. 4).
En definitiva, con el empleo de una estructura adecuada, como puede ser el uso de
diferentes funciones del lenguaje, cierta variedad de argumentos y diferentes tipos de
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