Notas de lectura
Desarrollo prenatal, infancia y primera niñez
- Grado
- Psicóloga del Desarrollo
- Institución
- Universidad De Jaén
Apuntes tema 2 completos, examen aprobado.
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TEMA 2: Desarrollo prenatal, infancia y primera niñez.1. GENES, AMBIENTE Y COMPORTAMIENTO.
La genética no es la única función de los genes.
El ambiente influye en los genes.
- Genotipo: Carga genética (está directamente en los cromosomas).
-
- Fenotipo: Representación/manifestación del genotipo. Se manifiesta uno y no otro
debido a que hay alelos dominantes y recesivos. Ej: color de ojos.
-
- Poligénicos: Rasgos relacionados con el comportamiento que no se explican con un
solo gen. Hay muchas posibilidades, ya que hay muchos genes recesivos y
dominantes. Reflejan la actividad combinada de muchos genes, y dan lugar a
continuos en el rasgo.
-
- Epigenética: Estudia cómo los efectos ambientales afectan en la manifestación de un
fenotipo (afectan a cómo se activan los genes). Ej: conejos de pradera (negros) y
conejos en la nieve (blancos) aun con la misma genetica, un gen se activa (blanco)
según el ambiente.
-
- Alelos: Dos alelos, uno de la madre y otro del padre, son las diferentes formas que
combinan en un gen para codificar un rasgo. Si un gen es dominante este será el que
saldrá, si es recesivo va a depender del otro, si el otro es recesivo se combinarán. Ej:
todo o nada (eres daltonico o no lo eres).
Muchos fenotipos conductuales/psicológicos están asociados a variaciones genéticas, aunque
no de una forma “todo o nada” (no es como tener los ojos de un color u otro).
¿Cómo conocemos el papel de la herencia genética en los fenotipos conductuales?
- Estudios que comparan gemelos mono (gemelos) y dicigóticos (hermanos normales) y
estudios de adopción.
- Estudios que buscan relaciones entre ciertos genes y ciertos comportamientos.
¿Cómo influyen los genes en la conducta?
1. Constante interacción de genes y entorno durante todo el desarrollo.
Un determinado genotipo puede llevar un cierto fenotipo sólo si el ambiente
“coopera”. Ej: Relación entre la menarquía y estrés en la niñez.
2. Los genes pueden influenciar el tipo de ambiente al que puede exponerse alguien.
, Un determinado genotipo puede llevar a otros a responder de forma explícita. Ej: Niña
brillante a la que los maestros atienden y animan sistemáticamente./predicción
genética a la curiosidad, depende de si se incentiva o no.
3. Las influencias ambientales hacen diferentes a los hijos de una misma familia.
Los ambientes (familiares) no compartidos son muy determinantes, y las influencias
sobre cada hijo/a son únicas, Cada hijo/a tiene experiencias distintas.
Por tanto, no hay un único ambiente familiar dentro de una familia, hay múltiples
ambientes únicos.
2. DESARROLLO PRENATAL.
2.1. FASES Y DESARROLLO ESTRUCTURAL.
¿Qué aspecto del desarrollo físico destacamos para hablar de la psicología?
Desarrollo cerebral.
¿Qué aspecto de desarrollo fetal va a ser clave?
Muchos aspectos pueden ser clave, si un feto nace sin una mano eso puede afectar a su
desarrollo.
- Teratógenos: Cualquier factor (sustancias) que pueden afectar al desarrollo del
embrión o el feto. No afecta al periodo del cigoto, pero sí cuando el feto se asienta en
el útero, algunas sustancias pueden tener efecto en el desarrollo de ciertas cosas.
(tabaco, alcohol, drogas, plomo). Los efectos de los teratógenos (al final de la
gestación es especialmente sensible) sistemas nerviosos.
Antes del periodo fetal, el feto es tan inmaduro que es difícil que los teratógenos le afecten, a
partir del periodo fetal es más probable que los fetos sufren los efectos de los teratógenos (por
que el sistema nervioso está más desarrollado).
El feto a partir de la semana 10-11 empieza a ocuparse de algunas funciones elementales (sus
estructuras cerebrales empiezan a gestionar el control del movimiento…) Funciones de
regulación.
La división celular empieza en el periodo embrionario y esas células van configurando una
forma que se va asemejando más a un feto humano, hasta que realmente aparecen
características humanas en el feto.
1
, - Viabilidad fetal: Posibilidad de que un feto pueda sobrevivir fuera del útero (a partir
de la semana 22-28)
SISTEMA NERVIOSO Y SU DESARROLLO
Estructura general de una neurona-> hay fibras nerviosas que llegan al cerebro
Las células más importantes son las neuronas, pero en el cerebro hay más células, hay
muchos tipos de neuronas.
- Gliales: partes necesarias en el cerebro (dan consciencia a toda la masa encefálica).
- Axón: una parte de la neurona y es muy importante para el desarrollo.
- Mielina: es una capa de sustancia viscosa que recubre los axones y tiene relación con
el desarrollo, hasta que las neuronas no se recubren de mielina, las conexiones entre
neuronas son más complicadas. Por falta de mielina, las neuronas pueden llegar a no
controlar los músculos.
- Sinapsis: sirve para conectar neuronas.
Al nacer tenemos aproximadamente 100.000 millones de neuronas y la sinapsis sirve para la
conexión entre ellas (ya que si no, no existiríamos).
A los 9 meses aparecen los pliegues de la corteza cerebral y se pliega para que en gran
cantidad de masa (células) quepa ahí.
Procesos generales del desarrollo cerebral durante la gestación/primerísima infancia:
1. Neurogénesis: Es el origen de todo. Formación de las neuronas.
Prevalecen en la base embrionaria.
¿Puede haber neurogénesis en los adultos? No, pero en los últimos años hay estudios
que defienden que parece que hay neurogénesis en el hipocampo.
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