Resumen
Sumario Resumen tema 3 DA II
- Institución
- Universidad De La Rioja (UNIRIOJA)
Resumen completo del tema 3 de dificultades de aprendizaje II
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Tema 3: La psicomotricidad infantil3.2. Conceptualización de la psicomotricidad
La psicomotricidad infantil hace referencia al nivel del desarrollo del SNC como principal
regulador de los movimientos, pero también implica el funcionamiento cognitivo y emocional
del niño.
Diferenciación entre psicomotricidad y desarrollo físico:
- El desarrollo físico se conceptualiza como los cambios corporales que se desarrollan en
los niños y niñas como parte de su proceso madurativo
- En cambio, la psicomotricidad entrelaza dos variables, por una parte, la cognición
(psico) y por otra el movimiento (motricidad)
- En este sentido, los cambios que se van produciendo en una de las variables del binomio
hacen que se abran las posibilidades de la otra variable. Se establece una relación
bidireccional entre cognición y motricidad.
La puesta en marcha de la acción de la psicomotricidad no solo implica mover partes del cuerpo,
si no que se van creando representaciones mentales. Además, la psicomotricidad también es
un mundo de emociones y de relaciones sociales, ya que las vivencias emocionales tienen una
traducción motriz. Por ejemplo, un estado emocional de enfado se traduce en una tensión
corporal y muscular. Así, al hablar de psicomotricidad nos referimos a 3 componentes muy
relacionados:
- Las acciones y destrezas motrices
- Las representaciones mentales originadas por el uso reiterado de las acciones y
funciones motrices
- Los aspectos emocionales
IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS
Como se puede desprender, la estimulación de la psicomotricidad en edades tempranas resulta
muy beneficioso para su desarrollo físico y psicológico.
El hecho de que tengan unas representaciones mentales les hace que sean más conscientes de
su propio cuerpo, favoreciendo su control muscular, que les permite dominar su cuerpo y sus
movimientos con mayor facilidad.
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