Apuntes COMPLETOS psicología de la atención. No falta nada, solo he quitado los ejemplos y la paja. He estudiado con estos apuntes y me la he sacado con sobresaliente.
Psicología I Psicología de la atención Zaira García Lago
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,Psicología I Psicología de la atención Zaira García Lago
CAPITULO 0. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL
¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?
Durante la vida cotidiana, recibimos un flujo entrante de información del medio (input) que es procesado cognitivamente
à su desempeño (output) está condicionado por el hecho de que se debe seleccionar la información relevante e ignorar
la irrelevante. El desempeño depende de saber elegir las acciones motoras adecuadas en cada situación.
LA ATENCIÓN COMO SELECCIÓN (ATENCIÓN SELECTIVA)
La atención nos permite seleccionar la información relevante e ignorar la irrelevante à entender la atención como
selección nos lleva a equiparar a las personas con una especie de canal de procesamiento de la información de capacidad
limitada. Para evitar el desbordamiento por recibir un exceso de información, el sistema de procesamiento debe ubicar un
filtro que decide qué información se selecciona y cuál se rechaza generando un cuello de botella o estrangulamiento en
algún punto del continuo de procesamiento. La posición exacta en la que se ubica ese cuello de botella al debate
temprano-tardío à autobusero se centra en las señales de tráfico pero no en la conversación de los pasajeros.
LA ATENCIÓN COMO ENERGÍA (ATENCIÓN DIVIDIDA)
En vez de entender al organismo como un canal de procesamiento de capacidad limitada, que se ve obligado a aplicar
un filtro que deja pasar la información relevante y bloquea la irrelevante, otros prefieren entender la atención como un
conjunto de recursos limitado que deben compartirse entre las diversas tareas que se ejecutan à permite explicar la
capacidad para realizar varias actividades de manera simultánea lo que se consigue distribuyendo adecuadamente
nuestros recursos atencionales entre cada una de ellas. Pero si las demandas impuestas por las tareas son excesivas y
superan la energía que tenemos, se deben asignar conforma una política de distribución à las personas priorizamos una
tarea frente a otra = adecuado desempeño en una pero deterioro en otra à el autobuseros debe repartir sus recursos
atencionales entre el seguimiento del trayecto y el control de los retrovisores, pero si mira el móvil, este acapararía gran
parte de sus recursos = resultado fatal.
ATENCIÓN Y AUTOMATICIDAD
Con la práctica observamos que el desempeño mejora y podemos realizarlo casi de manera automática sin prestarle
atención cuando somos expertos. Este cambio en los modos de afrontar una actividad ha dado origen a una disociación
clásica que distingue entre procesos controlados y automáticos:
PROCESOS CONTROLADOS PROCESOS AUTOMÁTICOS
Requiere atención consciente y puede ser No precisa atención, transcurre alejado del plano consciente y
interferido por otro proceso o tarea. es inmune a la influencia ejercida por otras tareas.
Pero esto están en controversia porque la conducta experta que parece automatizada también puede requerir la
participación de recursos atencionales à autobusero más torpe con el control del vehículo al obtener la licencia pero
ahora conduce de forma ágil después de miles de kilómetros y años de profesión.
ATENCIÓN Y CONTROL DE LA ACCIÓN
Se refiere a la selección de la respuesta apropiada à las personas no solo seleccionan la información o distribuyen sus
recursos atencionales entre tareas, sino que también deben seleccionar y emitir la respuesta adecuada en el momento
preciso à el autobusero debe saber cuándo se deben presionar los pulsadores de apertura y cierre de puertas, pero un
fallo durante la emisión de la respuesta motora sería nefasto.
ALGUNAS CONCLUSIONES: ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?
La atención es mucho más de lo que se considera habitualmente à no solo es seleccionar la información relevante sino
también inhibir la información irrelevante. La atención también nos permite realizar conjuntamente varias tareas siempre
que no se excedan los recursos cognitivos. No solo se refiere a atender consciente y voluntariamente, sino también a
mecanismos inconscientes. No se circunscribe a los procesos cognitivos relacionados con la recepción y codificación de
la información sino que también tiene que ver con la selección y emisión de las acciones o respuestas motoras adecuadas.
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Es difícil definir atención pero à mecanismo de control ejecutivo del procesamiento de la información que nos permite
realizar de forma adecuada las múltiples tareas a las que nos enfrentamos en nuestra vida cotidiana priorizando unas
actividades y poniendo en segundo plano otras à complejo mecanismo en el que subyacen diversos sistemas cerebrales
implicados en el control del procesamiento de la información y en la selección de conductas à influye y se deja influir por
otros procesos cognitivos (percepción y memoria) à es tan importante que las personas que tienen alteraciones
atencionales tienen graves problemas adaptativos de índole cognitiva y motora.
TERMINOLOGÍA BÁSICA
ATENCIÓN SELECTIVA, DIVIDIDA Y SOSTETINA
ATENCIÓN Operaciones que nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante que
SELECTIVA debe ignorarse.
ATENCIÓN Operaciones que nos permiten repartir la capacidad o lo recursos de procesamiento entre dos o más
DIVIDIDA actividades realizadas de forma más o menos simultánea.
Las tareas de atención dividida tienen su fundamento selectivo, pero a pesar de ello la distinción entre tareas
selectivas y tareas de atención dividida ha sido clásica siendo la dividida el mecanismo que subyace en todos los
estudios empleando el paradigma de doble tarea o de tarea dual.
Capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de
tiempo. Las tareas requieren que los sujetos permanezcan vigilantes durante mucho tiempo para
detectar un estímulo objetivo (target) que aparece frecuentemente. Suelen ser tareas monótonas ya
ATENCIÓN
que la aparición del target es improbable y aleatoria. Se sabe que la vigilancia se mantiene en los
SOSTENIDA
primeros momentos, pero conforme pasa el tiempo, se produce a partir de la primera media hora un
brusco decremento del desempeño con la presencia de muchos errores u omisiones = decremento de
la vigilancia.
ARRIBA-ABAJO VS ABAJO-ARRIBA
Hace referencia al locus u origen de los mecanismos que determinan el procesamiento y por tanto el control atencional:
Cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente, dirigidos por rasgos o
ABAJO-ARRIBA
propiedades físicas del estímulo externo à el procesamiento está bajo control de los estímulos
(BOTTOM-UP)
(stimulus driven)
Cuando los cambios atencionales se ejecutan voluntariamente y están bajo control volitivo del
ARRIBA-ABAJO sujeto en función de expectativas cognitivas, requisitos de tareas o metas à el procesamiento
(TOP-DOWN) está dirigido hacia metas (goal driven) à existe un propósito, finalidad en la conducta que está
controlada por expectativas atencionales (attentional set)
DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN, DISCRIMINACIÓN
Supone advertir la presencia de un estímulo determinado à vigilante de seguridad detecta la
DETECCIÓN
presencia de una persona en una zona restringida y activa las alarmas.
Dar un paso más allá y conlleva saber qué es el estímulo = categorizarlo o asignarle significado
IDENTIFICACIÓN à el vigilante no solo detecta la presencia de una persona, sino que es capaz de reconocerle
como un compañero haciendo una ronda de vigilancia.
Localizar diferencias entre dos o más estímulos à tarea igual-diferente à se presenta
DISCRIMINACIÓN simultánea o sucesivamente dos estímulos y el sujeto debe indicar si son iguales o diferentes en
algún rasgo.
TARGET Y DISTRACTORES
La capacidad de la atención actúa sobre aquella información que es relevante y la filtra para procesarla luego inhibiendo
la información irrelevante à TTTUTTT identificar letra central à target = U; distractor = T
TARGET (ESTÍMULO OBJETIVO) Estímulo relevante que debe ser detectado o identificado
ESTÍMULOS DISTRACTORES Aquellos que deben ignorarse.
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