Tesis
La comprensión lectora en Educación Primaria
- Grado
- Trabajo Fin de Master
- Institución
- Universidad Complutense De Madrid (UCM)
La comprensión lectora en Educación Primaria
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Índice1. Introducción-Justificación ................................................................................................. 1
2. Objetivos de la investigación ............................................................................................ 4
2.2 Objetivo general .......................................................................................................... 4
2.3 Objetivos específicos ................................................................................................... 4
3. Estado de la cuestión ........................................................................................................ 5
4. Marco teórico ................................................................................................................... 9
4.1. La comprensión lectora .............................................................................................. 9
4.1.1 Concepto y análisis................................................................................................. 9
4.1.2 Modelos y niveles de comprensión lectora .......................................................... 11
4.1.3 Tipos de comprensiones lectoras y estrategias..................................................... 13
4.1.4 Dificultades en la comprensión lectora ................................................................ 15
4.1.5 Importancia de la comprensión lectora en Educación Primaria ............................ 18
4.2. Adquisición de la lectura ........................................................................................... 20
4.2.1 Modelos de adquisición de la lectura ................................................................... 20
4.2.2 La comprensión lectora en el primer ciclo de Educación Primaria ........................ 22
4.2.3 El rol de docente en el proceso de lectoescritura ................................................. 23
4.2.4 Dificultades en la adquisición de la lectura ........................................................... 24
4.2.5 Temporalización de la adquisición de la lectura: ley educativa ............................. 26
4.3. ¿Cómo favorecer la comprensión lectora? ................................................................ 27
4.3.1 Pautas metodológicas y estrategias ..................................................................... 27
4.3.2 ¿Cómo generar hábito lector en la infancia? ........................................................ 28
5. Propuesta de Innovación educativa para favorecer la comprensión lectora en el primer
ciclo de Educación Primaria ................................................................................................ 31
5.1. Diseño de la propuesta de innovación educativa ...................................................... 31
, 5.1.1 Objetivo general y objetivos específicos de la propuesta ..................................... 31
5.1.2 Diseño y metodología de la propuesta ................................................................. 31
5.1.3 Contextualización de la propuesta ....................................................................... 33
5.1.4 Procedimiento de la implementación ................................................................... 36
5.1.5 Cronograma ......................................................................................................... 36
5.1.6 Sesiones y actividades .......................................................................................... 38
5.1.7 Metodología de implantación .............................................................................. 49
5.1.8 Evaluación de la propuesta .................................................................................. 50
5.1.9 Resultados esperados .......................................................................................... 52
5.1.10 Propuestas de mejora y limitaciones .................................................................. 53
6. Conclusiones ................................................................................................................... 55
7. Bibliografía ..................................................................................................................... 59
Anexos ................................................................................................................................ 63
La comprensión lectora en Educación Primaria [1] 2023
,Lista de tablas
Tabla 1: Cronograma de la propuesta de innovación………………………………………………………….37
Tabla 2: Actividad 1…………………………………………………………………………………………………….........39
Tabla 3: Actividad 2………………………………………………………………………………...............................40
Tabla 4: Actividad 3………………………………………………………………………………...............................41
Tabla 5: Actividad 4………………………………………………………………………………...............................42
Tabla 6: Actividad 5………………………………………………………………………………...............................43
Tabla 7: Actividad 6………………………………………………………………………………...............................44
Tabla 8: Actividad 7………………………………………………………………………………...............................45
Tabla 9: Actividad 8………………………………………………………………………………...............................46
Tabla 10: Actividad 9……………………………………………………………………………….............................47
Tabla 11: Actividad 10………………………………………………………………………………...........................48
Tabla 12: Evaluación de la propuesta de innovación…………………………………………..................51
, Lista de abreviaturas
LOE: Ley Orgánica de Educación
LOMCE: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
LOMLOE: Ley Orgánica por la que se modifica la LOE
TDAH: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
TEL: Trastorno específico del lenguaje
TIC: Tecnologías de la información y las comunicaciones
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