Los apuntes incluyen todo lo visto en clase y las anotaciones que surgen en clase pero no son parte del temario, al final de los mismos se encuentran todas las prácticas de la asignatura.
,
,Psicología de la educación
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Prácticas optativas:
Se abren los viernes a la 13:00 y se cambia el nombre de la práctica a mi nombre con el número de práctica delante.
Las prácticas se cierran al viernes siguiente a las 9:00
En las prácticas se hace lo mismo que en clase, pero con otro caso.
Las prácticas cuentan 1 punto (si se entregan todas)
Evaluación:
Examen de 60 preguntas verdadero/falso (una mal elimina una bien)
Optativas las prácticas del campus virtual (suma un punto si se tienen todas entregadas semanalmente) (no hay que
estar aprobado para que se sume)
TEMA 1: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: CONCEPTO, MÉTODOS Y DIMENSIONES
El psicólogo de la educación actúa cuando hay un rendimiento bajo y también en modo de orientación. Esta figura
aparece cuando aparece la escuela inclusiva. En todos los centros hay un orientador, normalmente hay un desarrollo
positivo y se pueden observar los cambios. Cuando un padre detecta que hay un problema el primer profesional al
que acude es este psicólogo, por lo que la labor principal es educativa, pero se tratarán muchos ámbitos; por lo que
es una figura fundamental.
LA ESCUELA INCLUSIVA
• Busca la integración de todos los alumnos con todo tipo de
características de aprendizaje (NEAE) (Necesidades Específicas de
Apoyo Educativo) Cualquier característica específica que interfiera en
el aprendizaje de los alumnos. (Altas capacidades, autismo, problemas
de salud…)
• Atiende a las diferencias individuales a través de la evaluación e
intervención. Nunca evaluar sin una queja y siempre después del
diagnóstico debe ir una intervención.
• Se basa en modelos de aprendizaje de Construcción de conocimiento.
• Potencia las capacidades, las habilidades y estrategias de los estudiantes
o Capacidad es una predisposición innata que tiene un carácter general. Comprender, razonar,
orientación espacial… Puedes tener predisposiciones que nunca se ponen en práctica. También hay
predisposiciones malas como enfermedades, se desarrollan o no en función de las predisposiciones y
al entorno.
o Habilidad es la capacidad puesta en práctica y tienen un carácter aplicado. Son las capacidades
puestas en marcha. Si lo abandonas lo pierdes, para ser bueno tienes que practicar, la habilidad es lo
que hace que se consolide. Comprender una poesía de Machado. Las habilidades en las clases se
llaman objetivos de aprendizaje.
o Estrategia: es la forma de poner en marcha la habilidad. Es un plan de acción. Resolver los problemas
con una representación o resolver los problemas de matemáticas de memoria. Las personas con
problemas para realizar ciertas habilidades utilizan estrategias nefastas usualmente basadas en el
azar.
, EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
Hay dos tipos de escolarizaciones: La escolarización ordinaria y la extraordinaria.
Los estudiantes que inician la escolarización en centros de escolarización especial suelen ser alumnos con
discapacidades severas, parálisis cerebral… Casos donde están gravemente afectados. El resto de los estudiantes
(incluyendo a los que tienen necesidades específicas, con discapacidad media o leve) están escolarizados.
Prácticamente todos los estudiantes están en una escuela ordinaria donde hay integración de todos los estudiantes,
pero hay un 2% de estudiantes en escolarización extraordinaria (centro de educación especial) estos estudiantes por
sus características tienen necesidades y recursos especiales, estos estudiantes ya están detectados en el nacimiento
o que a partir del tercero o cuarto no se adaptan de manera normativa.
En la evaluación extraordinaria trabajan mucho los modelos de la vida diaria, como pagar en una tienda, tener
autonomía, saber coger el autobús… Para tener independencia tutorizada. También trabajan muchos contenidos de
formación profesional realizando actividades como ser reponedores, auxiliares…
ESCOLARIZACIÓN ORDINARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
Tras nacer, si se producen problemas como la sordera o la ceguera, algún trastorno o alguna parálisis, al ser
detectados, de 0 a 3 años pasan a ser evaluados por atención temprana (situado en el servicio de bienestar social) que
no está relacionado con el sistema de educación.
El trabajo del psicólogo de la educación comienza a partir de los 3 años, al comienzo de educación infantil (dentro de
los equipos regionales). Cunado un alumno viene diagnosticado previamente, es atención temprana quien se encarga
de escoger donde se escolariza el niño. (centro ordinario o centro especial).
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