PSICOSOCIALES 2022/23 Elisa Pérez Villar
PSICOSOCIALES 1º CUATRIMESTRE
ÍNDICE:
1. TEMA 1: “Introducción a la enfermería psicosociales”
2. TEMA 2: “Los estereotipos”
3. TEMA 3: “La agresión”
4. TEMA 8: “Conducta de ayuda”
5. TEMA 10: “Habilidades interpersonales”
6. TEMA 13: “La atención”
7. TEMA 14: “La sensopercepción”
8. TEMA 15: “El dolor”
9. TEMA 18: “La inteligencia”
10. TEMA 19: “La personalidad”
11. TEMA 21: “Tipos de terapias psicológicas”
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TEMA 1
INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA PSICOSOCIAL.
1. INTRODUCCIÓN:
- DISCIPLINA = área de investigación y de práctica marcada por una perspectiva única o por una
manera distinta de examinar los fenómenos.
- CUIDADO = base fundamental y vertebradora de la profesión enfermera
Medina: “El cuidado es el objeto de conocimiento de la enfermería y criterio
fundamental para distinguirla de otras disciplinas del campo de la salud.”
Waldow: “La enfermería sea conocida y reconocida como una práctica del cuidado.”
2. CONTEXTO HISTÓRICO:
La hª de la enfermería se inicia con Florence Nightingale y no fue hasta la década de 1950 que la
profesión entabla una discusión sobre la necesidad de desarrollar, articular y probar la tª de la enfermería.
1860. Nightingale desarrolla su “Tª del entorno”.
1915. Se establece el título de enfermería.
3. PARADIGMAS DE LA DISCIPLINA ENFERMERA:
• CATEGORIZACIÓN (visión lineal y unicausal). Salud pública [1805-1900] y
* = evolución de la enfermería a lo
enfermedad [1900-1950]. largo de los años. A partir de la
• INTEGRACIÓN (pasa a considerar a la persona en su globalidad, como un integración es que se empieza a
entender que los pacientes son más
ser biopsicosocial, en interacción con el entorno). Persona [1950-1975]. que enfermedades, como un ser
biopsicosocial (fechas importantes)
• TRANSFORMACIÓN. Hacia el mundo [1975-20XX].
4. METAPARADIGMA ENFERMERO:
“Es precisamente gracias a la manera particular con la que las enfermeras abordan la relación
entre el cuidado (4), la persona (2), la salud (1) y el entorno (3) que se clarifica el campo de la disciplina
enfermera.”- Kérouac et al.
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A. SALUD: - Negativa
CONCEPTO CLÁSICO: “Ausencia de enfermedades o
- Estática invalideces”.
- Individual
OMS (1946): “Estado completo de bienestar físico,
mental y social, y no solamente la ausencia de
enfermedad”.
SAN MARTÍN (1982): “La salud es un fenómeno
psicobiológico y social, dinámico, relativo y muy
variable”.
- Positiva
SAÉZ Y PÉREZ (1999): “La salud es la capacidad para
- Dinámica
adaptarse a los diferentes entornos, para crecer y
- Integral envejecer, para curarse cuando se está enfermo y
para esperar pacíficamente aquello que no tiene
- + relacionada
remedio”.
con el bienestar
* La salud depende de algo más que un buen estado físico.
- LLUCH CANUT (2004): “Grado de bienestar o enfermedad experimentado por
una persona, familia o comunidad. Estado de equilibrio o armonía entre las distintas
dimensiones que componen a la persona y entre esta y su entorno”. Entre la salud y la
enfermedad hay un gran abanico de grises en los que podemos encontrarnos.
B. PERSONA: receptor de los cuidados de enfermería = individuo, familia o comunidad.
“El ser humano se concibe como un ser global, integrado por componentes biológicos,
psicológicos, socio-culturales y espirituales”.
Proporciona las estructuras para la interacción
SISTEMA SOCIAL
social, definiendo reglas de comportamiento y
modos de acción.
SISTEMA
INTERPERSONAL Compuesto por dos o más personas que
interactúan en una situación determinada.
Enfermera – paciente.
SISTEMA El yo individual. Relacionado con la percepción,
PERSONAL el autoconocimiento, el autoconcepto y la
autoimagen.
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C. ENTORNO = condiciones, circunstancias e influencias externas que afectan a la persona y
con las cuales interactúa; todo lo que rodea a la persona, tanto de tipo físico-ambiental
como social (cultura y, estructuras políticas, económicas y sociales que mediatizan las
relaciones consigo mismo y con los demás).
Factores influyentes: - Entorno físico-ambiental.
- Modelo de familia (construcción personalidad).
- Concepto de libertad, poder o libertad de expresión
en función del sistema político.
- Concepto de salud en función del sistema sanitario.
- Concepto de muerte y duelo en función de la cultura.
D. CUIDADOS: Origen latino (cogitatus = pensamiento), Francisco del Rey cree esta relación
es importante ya que desliga la idea de cuidado como técnica o acción y pasa a indicar un
elemento disciplinar complejo y que requiere de acción mental.
* El cuidado es esencial en el ser humano como especie. “Parece lógico pensar que
el desarrollo filogenético se debe a la actividad de protección, crianza o cuidado que los seres
humanos han desarrollado”- Medina.
- Importancia de los cuidados invisibles, aquellos intangibles como el acompañamiento,
la escucha y el apoyo emocional.
5. REFERENTES TEÓRICOS EN ENFERMERÍA:
• Escuela del caring (Watson, Waldow, Leininger): defienden un cuidado que integre los aspectos
humanos y teóricos.
- Atribuye la deshumanización a la estructuración administrativa, l cultura, la tecnología y el
paradigma biomédico dominante.
- Enfrenta: cuidar vs curar, y enfermería vs medicina
- El cuidado está centrado en la persona y su subjetivación de la enfermedad, ligado al
bienestar y las necesidades psicosociales de las personas (‘esencia’ de la enfermería).
• Escuela de las relaciones humanas (Peplau): la relación terapéutica como base fundamental del
cuidado.
- El cuidado es una relación interpersonal terapéutica: la interacción de dos personas con
un objetivo común, la rela interpersonal enfermera-paciente y el proceso interpersonal
significativo y terapéutico que favorece el desarrollo personal.
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