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SOCIOLOGÍA TEMA 2
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Resumen de los apuntes tomados en clase de Sociología en 1º de Magisterio Educación Primaria en la Universidad de Zaragoza, en Huesca. Son los apuntes que entraron en la primera convocatoria del examen.

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Información del documento

  • 4 de noviembre de 2018
  • 5
  • 2016/2017
  • Notas de lectura
  • Amalia aguilar y eva lira
  • Todas las clases

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Escuela, estudio y materia

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isabambo98

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Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria

TEMA 2: FAMILIA Y ESCUELA
INSTITUCIÓN SOCIAL
Institución social es aquella entidad o figura en la que se manejan un conjunto de conocimientos
a transmitir acerca de pautas de comportamiento y resultados esperables.
Características:
 Las instituciones están interrelacionadas  Colaboran con la estabilidad social
 Son relativamente permanentes e impermeables
a las variaciones de sus miembros
Tipos de instituciones:
1. Primarias: 2. Secundarias:
 Desempeñan funciones esenciales para la  Parciales y menores.
supervivencia del individuo y del grupo.  Se pueden desarrollar en torno a
 Universalidad presente en todos los grupos sociales. las instituciones primarias.
 Fuerza vinculante para todos los miembros que  Carecen de universalidad y de
formen parte de ella. fuerza vinculante.
LA FAMILIA
Necesidades/ supervivencia cuya satisfacción depende de la cooperación con los demás:
acumulamos y transmitimos/ acumulan y nos transmiten.
Que entiende la OMS por familia:
Miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado por sangre, adopción
y matrimonio… La familia es el grupo primario de pertenencia de los individuos,
La familia es el mejor lugar para que el niño se sienta querido.
Los padres son una constante a lo largo de la vida de cualquier niño, por lo tanto, la familia es
uno de los factores que más influyen en su futuro y aún más si tiene una alteración del
desarrollo.
Que entiende la UNESCO por familia:
Espacio de cuidado de los niños y niñas, de preocupación por su bienestar, y el infante como ser
distinto del adulto, con características propias
Que entiende la DIF (desarrollo integral de la familia) por familia:
La familia es el primer grupo al que pertenece una persona, ahí se nace, se crece, se vive y se
muere como persona. Es la institución natural para el espacio educativo y es un ámbito de
encuentros. Primeros contactos, protege, da seguridad y es donde se comienza la vida social. Es
un centro de intimidad y apertura.
Institución Primaria, con características propias que la hacen única dentro de su categoría:
 El parentesco como criterio organizador
 Relación entre hombres y mujeres: monogamia y poligamia (poliginia y poliandria)
Institución primaria que cumple con dos funciones básicas:
 Reproductiva: relaciones sexuales y afectivas, crianza y cuidado de l@s hij@s.


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, Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria

 Productiva (orden social): transmisora de valores, principios, criterios de comportamiento…
Panorama Plural / clasificación a partir de:

 Número de personas que  Reparto de autoridad: entre progenitores,
adquieren el rol de padres: matriarcado, patriarcado.
monógamas/ polígamas.  Situaciones personales previas de los progenitores:
 Número de personas que la matrimonios anteriores con descendencia o no. +
forman: nuclear, extensa, descendencia común de la actual pareja= familias
monoparental… de tejido secundario.
PLURALIDAD/UNIFORMIDAD: un panorama dual de la familia:
Diferentes patrones familiares institución socializadora- educadora de la familia.
Estilos educativos/estilos socialización
Familias diferentes por las formas de interacción familiar, el medio social de origen y las pautas
de socialización.
Hay tres estilos educativos diferentes:
Estilo contractualista:
 Importancia del desarrollo de la autorregulación  Roles educativos de los padres
y autonomía del niño poco diferenciados
 Importancia de la imaginación y la creatividad
Estilo autoritario:
 Importancia de la obediencia y la  Roles educativos de los padres claramente
disciplina diferenciados
 La capacidad de control por encima de  Distanciamiento entre padres e hijos
la motivación
Estilo maternalita o paternalista:
 Importancia de la obediencia y conformidad  Gran proximidad entre padres e hijos
 La capacidad de control por encima de la  Diferenciación de los roles educativos
motivación de madres/padres
LA ESCUELA
Institución encargada de FORMAR nuevas generaciones con ciudadanos libres, críticos,
imaginativos, participativos, solidarios, cívicos…
Como institución social, desempeña múltiples y diversas funciones que responde a las
necesidades concretas de la sociedad en la que actúa:
 Manifiestas: educativo-formativas y académicas.
 Latentes: carácter ideológico expuestas a manipulación política.
La cultura instruida (cultura dominante, aceptada y legitimada por una mayoría) no se puede
entender al margen de las funciones que por y para ella desempeña la escuela.
Funciones sociales de la escuela:
 Servidumbre, subordinación y complementariedad
Instituciones sociales a las que sirve, subordina o complementa: familia, religión, economía
y política.

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