Ensayo
Teoria de la forma en arquitectura
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jackvic1006
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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Arquitectura
Teoría de la Forma
III
, Introducción
Desde hace mucho tiempo la teoría de la formas se ha estudiado y analizado
en diversas corrientes teóricas, de las cuales en cada una de ellas se
establecen ideologías o criterios; permitiendo investigar reconocer de qué
manera ha evolucionado el estudio de la teoría de las formas y como ésta ha sido
aplicada en la arquitectura.
Cada época utiliza conceptos estilizados que hacen imposible un entendimiento
inmediato entre los defensores de los diversos estilos de pensamiento. El carácter
cerrado de éstos garantiza su armonía interna y al mismo tiempo asegura el
cumplimiento de una meta que se ha venido desarrollando por el poder impulsor
que posee la teoría, en tanto conjunto de ideas aceptadas, cerradas y preparadas
para la divulgación.
En este sentido, es importante destacar que las teorías y los modelos son los
instrumentos o esquemas conceptuales por los cuales los seres humanos intentan
articular de manera sistemática el conocimiento que se obtiene de la experiencia
mediante el proceso de investigación. Los términos “teoría” y “modelo” son de uso
frecuente en la vida académica y profesional de las sociedades actuales, siendo
indispensables para describir, comprender, explicar y predecir los acontecimientos,
hechos, fenómenos o situaciones que suceden en los diferentes ámbitos de lo real.
Ambos contribuyen a tener una imagen o representación de las diversas partes
de la realidad; la referencia a ámbitos, partes o zonas de la realidad se debe a que
los seres humanos, no apuntan a un conocimiento en cuanto totalidad, lo cual en
todo caso resulta, por el momento, una labor difícil de cumplir. Estas
representaciones pueden encajar o no con aquello que intentan reproducir. Son
contrastables con la realidad, esta es una posición realista, el cual es un supuesto
filosófico fundamental para la ciencia.
Sin embargo, a pesar del uso corriente de dichos conceptos, por lo común, se dan
por sentados sus significados, razón por la cual en este ensayo se intenta
determinar sus sentidos de manera general, sin procurar exponer las acepciones
que se aportan desde diferentes corrientes o escuelas de pensamiento. Por otra
parte, se pretende establecer las diferencias y las funciones que tales términos
,cumplen en el proceso de conocimiento, así como su estrecha relación. En general,
se entiende que el modelo es una entidad intermedia entre la teoría y la realidad.
, Teoría de la Percepción Visual de la Forma.
La teoría es “una interpretación del mundo de lo real, nunca es una descripción
exacta de lo que pasa en el mundo sino una recreación, no se apega a la apariencia
para tratar de restituir su textura exterior, sino que tiene a descubrir el sentido”
(Ládrière; 1978: 28). Al ser construcciones racionales o conceptuales no agotan la
realidad a la que apuntan, tampoco proporcionan una representación de los
fenómenos implicados de manera completa y exacta para siempre. Entre teoría y
realidad siempre habrá una distancia difícil de llenar.
Además, la teoría es cambiante, en este sentido evoluciona, puesto que la realidad
es cambiante o porque en muchas ocasiones no se consideran todos los aspectos
o elementos involucrados en los fenómenos a estudiar. Así, toda reconstrucción
racional de lo existente es provisional, siempre es posible encontrar una nueva
teoría que explique un mismo fenómeno de manera diferente o más acabada;
también, es el caso que pueda sustituirse por otra más completa o más cercana a
la verdad.
Por su parte la percepción es uno de los temas inaugurales de la psicología como
ciencia y ha sido objeto de diferentes intentos de explicación. Existe consenso
científico en considerar al movimiento Gestalt como uno de los esfuerzos más
sistemáticos y fecundos en la producción de sus principios explicativos. El
movimiento Gestalt, nació en Alemania bajo la autoría de los investigadores
Wertheimer, Koffka y Köhler, durante las primeras decadas del siglo XX. Estos
autores consideran la percepción como el proceso fundamental de la actividad
mental, y suponen que las demás actividades psicológicas como el aprendizaje, la
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