Notas de lectura
Literatura española del Renacimiento
- Grado
- Primer curso
- Institución
- Universidad Nacional De Educación A Distancia
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LITERATURA ESPAÑOLA
DEL RENACIMIENTO
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ema 1. La construcción de la historia literaria
1. La construcción de la historia literaria
1.1. La historia de la literatura: origen y desarrollo
1. 2. Principios de selección y organización de la serie literaria
1.2.1. La selección: el canon
1.2.1.1. El canon español del Renacimiento
1.2.2. Criterios para la organización de la serie literaria
1.3. Las escritoras en la historia literaria
1.3.1. Las escritoras del siglo XVI. Una metodología de estudio
2. Constituyentes técnicos, económicos y sociales del hecho literario en
el siglo XVI
2.1. Los soportes escritos
2.1.1. El manuscrito
2.1.2. El impreso
2.2. El libro en el Siglo de Oro. Características
2.2.1. El libro entre la economía y la sociedad
2.3. Alfabetización, lectura, oralidad y escritura
1.1. LA HISTORIA DE LA LITERATURA
CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA LITERARIA
Manuales didácticos o historias literarias: autores/obras/cronología——— uidez, fácil y cómoda
coincidente con: historias conocidas, otros medios: comunicación, antologías o referencias
culturales.
En ellos no caló: PENSAMIENTO POSMODERNO ———— desconfía de los discursos
sistemáticos heredados y debe llevarnos a la re exión sobre ellos y a buscar sus
debilidades para proponer alternativas.
Para la historia literaria: necesitamos conocimiento del relato histórico.
HISTORIA DE LA LITERATURA: origen y desarrollo
La obra literaria es un acto de comunicación, comprensible en su
tiempo, pero también explicable en circunstancias diferentes a las de su
creación.
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,Nuestra actual forma de HISTORIA LITERARIA nace con el ROMANTICISMO (1830/40):
- Importancia creciente personalidad del artista
- Originalidad de su obra, como re ejo de ella
Este individualidad lleva a:
-Nacimiento de los nacionalismos, atribuyen a los pueblos una identidad colectiva
manifestada a través de sus productos artísticos.
La historia literaria estuvo a lo largo del siglo XIX al servicio de la construcción de las identidades
nacionales, articuladas en consonancia con la fundación de los estados nación europeos.
Función de esta historia especí ca: narrar el devenir de las manifestaciones verbales de ese
espíritu nacional.
Se puede a rmar que la historia literaria es el resultado del concepto de “literatura nacional”,
porque fue concebida como su historia.
Con este proceso la historia literaria ganó una dimensión diacrónica (acontecimientos a lo
largo del tiempo), como si existiese desde los albores de la nacionalidad, cuando en realidad fue
instituida por el discurso de la historiografía.
En nuestro país, la historia de la literatura española tuvo, desde mediados
del siglo XIX (a partir de la “Ley Pidal”), una importancia signi cativa
cuando fue divulgada como una imagen privilegiada de la “identidad nacional” y sirvió para la
difusión de una imagen o cial de la nación de matiz épico imperial, que luego perpetuaría pro
domo suo la dictadura franquista.
Desde el nacimiento de la historia literaria y, de forma más clara a nales del siglo XIX, ya habían
surgido opiniones que cuestionaban sus métodos (Tacca, 1968: 13) y la cuestión fue tomando
cuerpo hasta cristalizar en 1931 en el Primer Congreso internacional de historia literaria
celebrado en Budapest.
Allí, se apuntó que la historia de la literatura se había convertido en “una mezcla de biografía,
bibliografía, antología, información sobre temas y formas métricas, fuentes, ensayos de
caracterización y evaluación, intercalados en capítulos sobre el trasfondo de la historia de
la política y social” (Wellek, 1983: 247)
Allí, se mani estan DOS POSICIONES:
- La académica: método histórico-documental, que se proyecta en el hecho literario.
- Oposición historicismo tradicional, buscan en el hecho literario una dimensión vinculada a su
naturaleza artística (con diversos métodos)
A partir de este momento, escisión vigente aún hoy entre:
- Crítica literaria (se adentra en el formalismo, buscando una ciencia especí ca de la literatura)
fi fi fi fl fi fi fi
, - Historia (vías del historicismo tradicional), Tacca, 190-191
Vigente hoy en día:
Quienes denuncian la inoperancia y falta de sentido de la historia literaria (S. Greenblatt, D.
Perkins, por ejemplo) la acusan de ser subjetiva, reduccionista y políticamente sesgada (que no
dice toda la verdad) (Hutcheon/ Valdés, 2002: 5). No obstante, este rasgo no es solo aplicable a la
historia literaria, sino a cualquier discurso (incluso forma de conocimiento) humano, ya que
siempre tendrá una nalidad y estará realizado desde un punto de vista preciso, desde el cual un
historiador contempla unos sujetos históricos. Así lo subraya Hayden White (1992) que señala
cómo el lenguaje de la historia no es un medio neutral de transmisión, sino un factor que
condiciona la manera en que la realidad es percibida y que, por tanto, afecta al resultado de la
investigación, de modo que el conocimiento no se puede aceptar simplemente como una
representación objetiva de la realidad.
Ahora bien, tal como objeta Funes (2006) ese componente subjetivo no impide la historia, sino
que nos debe hacer conscientes de su valor de construcción narrativa y de las reglas que
fundamentan su coherencia y su poder de convicción.
En efecto, la historia es un relato que descansa en los esquemas de la argumentación analítica.
De hecho, muchas críticas a la historia literaria se basan en que éstas se postulan como defensas
del nacionalismo, explicaciones únicas del pasado, pretensión de reconstrucción del mismo y
discursos objetivos entronizados en verdad absoluta. Sin embargo, estas acusaciones solo
pueden ser aplicadas a las historias de la literatura que no explicitan su metodología y límites o a
textos escolares, cuya función es diferente.
En realidad, las historias de la literatura actuales se escriben desde la noción de contingencia
(que puede suceder o no), la parcialidad y el reconocimiento de la limitación, esto da un nuevo
valor a la historia literaria y equipara su validez crítica a la de cualquier metodología histórica.
Ante esas premisas, el lector de esa historia puede aceptar o rechazar, argumentar y rebatir la
propuesta, que nunca se postula como exclusiva o total.
Así el historiador tiene que categorizar, evaluar y seleccionar para construir un relato críticamente
coherente, lo que solo es posible a partir de la con guración de una narración estructurada, ya
que de otro modo no puede ser aprendida ni en el estudio académico ni en la con guración de
una identidad cultural de la que forma parte.
Hoy las renovaciones metodológicas del siglo XX deben cristalizar en una historia literaria que
supere la distinción radical entre la moderna perspectiva de la crítica y la arcaica de la historia
(Mainer, 2010). No se debe prescindir de muchas de las aportaciones de la teoría crítica, sino
prestar atención a sus propuestas para integrarlas en la medida en que sirvan para dar respuesta
a las preguntas que se plantea el historiador.
1.2. Principios de selección y organización de la serie literaria
1.2.1. La selección: el canon
Historiar implica seleccionar y con ello se lleva a cabo una operación de construcción de la
realidad (Wellek, White).
El historiador y más aún el docente de la historia literaria debe construir signi cativamente una
realidad pasada que proporciona un volumen de datos casi in nito, lo que exige una necesaria
selección de elementos, es decir, la elaboración de un canon, porque toda historia de la
literatura transmite la imagen de un canon.
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