Apuntes de la Universidad de Alcalá de Henares del año 2021, recogidos de María del Val Sandín Vázquez en la asignatura Promoción de la Salud y Hábitos Saludables.
Tema 6. Evidencia de la
Eficacia de la Promoción de la
Salud en la Escuela
maria.sandin@uah.es
El contexto escolar como escenario Promotor
Límites de la eficacia de las intervenciones de
Salud Escolar
Intervenciones eficaces
El plan de estudios (currículo)
El entorno
Los servicios sanitarios
Colaboraciones (formales e informales)
Las políticas del centro de enseñanza
Qué no funciona
Programas de hábitos saludables
implementados en la escuela
1
, Recordemos que:que: El logro de resultados
educativos positivos guarda estrecha
relación con la consecución de una buena
salud para los estudiantes de un centro de
enseñanza. De acuerdo con esto, los centros
de enseñanza tienen la obligación de
abordar la salud como base que les permita
alcanzar los objetivos educativos.
Metaanálisis encuentra sólida relación entre la mala
salud y:
los resultados educativos de los estudiantes (p.e.
rendimiento en los cursos y clases),
las conductas orientadas a la educación (p.e. asistencia
al centro de enseñanza, participación en las actividades
escolares, cuestiones disciplinarias) y
las actitudes de los estudiantes (p.e. autoestima, auto-
control).
Symons, C., Cincelli, B., James, T.C. and Groff, P. (1997) ‘Bridging Student
Health Risks and Academic Achievement Through Comprehensive School
Health Programs.’Journal of School Health. 67: 6, 220-227.
2
, El contexto escolar como escenario
Promotor
Los centros de enseñanza son lugares rentables
para las intervenciones de Promoción de la
salud dirigidas a mejorar la salud de los niños y
los adolescentes. Sin embargo, no se puede
esperar que los centros de enseñanza
solucionen los problemas sanitarios y sociales
de forma aislada, sin tener en cuenta otras
formas de acción.
¿Cómo?
La eficacia y sostenibilidad de las
intervenciones de salud basadas en los
centros de enseñanza dependen de la
medida en que las intervenciones de
Promoción de la salud estén relacionadas
con la actividad esencial de dichos centros
de enseñanza en el desarrollo de habilidades
educativas y conocimientos de base en los
niños y jóvenes.
3
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