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, Bates’ Guide To Physical Examination and History Taking il il il il il il il
13thEdition Bickley Test Bank il il il il il
CHAPTER 1 Foundations for il il
ClinicalProficiencyMULTIPLE CHOICE
il il il il
1. After completing an initial assessment of a patient, the nurse has charted that his respirationsare
il il il il il il il il il il il il il il il
eupneic and his pulse is 58 beats per minute. These types of data would be:
il il il il il il il il il il il il il il il
a Objective.
.
b Reflective.
.
c Subjective.
.
d Introspective.
.
ANS: A il
Objective data are what the health professional observes by inspecting, percussing, palpating,
il il il il il il il il il il il
and auscultating during the physical examination. Subjective data is what the person says
il il il il il il il il il il il il il
abouthim or herself during history taking. The terms reflective and introspective are not used to
il il il il il il il il il il il il il il il il
describe data.
il il
DIF: Cognitive Level: Understanding (Comprehension) REF: p. 2
il il il il il il il
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
il il il il il il il il il il
2. Apatient tells the nurse that he is very nervous, is nauseated, and feels hot. These types
il il il il il il il il il il il il il il il il
ofdata would be:
il il il il
a Objective.
.
b Reflective.
.
c Subjective.
.
d Introspective.
.
ANS: C il
Subjective data are what the person says about him or herself during history taking. Objective
il il il il il il il il il il il il il il
data are what the health professional observes by inspecting, percussing, palpating,and
il il il il il il il il il il il il
, Bates’ Guide To Physical Examination and History Taking 13thEdition
il il il il il il il il il
Bickley Test Bank il il il
auscultating during the physical examination. The terms reflective and introspective are not used
il il il il il il il il il il il il
to describe data.
il il
DIF: Cognitive Level: Understanding (Comprehension) REF: p. 2
il il il il il il il
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
il il il il il il il il il il
3. The patients record, laboratory studies, objective data, and subjective data combine
il il il il il il il il il il
toform the:
il il il
a Data base. il
.
b Admitting data. il
.
c Financial statement. il
.
d Discharge summary. il
.
ANS: A il
Together with the patients record and laboratory studies, the objective and subjective data formthe
il il il il il il il il il il il il il il
data base. The other items are not part of the patients record, laboratory studies, or data.
il il il il il il il il il il il il il il il il
DIF: Cognitive Level: Remembering (Knowledge) REF: p. 2
il il il il il il il
MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
il il il il il il il il il il
4. When listening to a patients breath sounds, the nurse is unsure of a sound that is
il il il il il il il il il il il il il il il
heard.The nurses next action should be to:
il il il il il il il il
a Immediately notify the patients physician. il il il il
.
b Document the sound exactly as it was heard. il il il il il il il
.
c Validate the data by asking a coworker to listen to the breath sounds.
il il il il il il il il il il il il
.
d Assess again in 20 minutes to note whether the sound is still present.
il il il il il il il il il il il il
.
ANS: C il
When unsure of a sound heard while listening to a patients breath sounds, the nurse validates the
il il il il il il il il il il il il il il il il
data to ensure accuracy. If the nurse has less experience in an area, then he or she asks an
il il il il il il il il il il il il il il il il il il il
expertto listen.
il il il
DIF: Cognitive Level: Analyzing (Analysis) REF: p. 2
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, MSC: Client Needs: Safe and Effective Care Environment: Management of Care
il il il il il il il il il il
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