Resumen
Sumario Resumen - Aprendizaje Y Desarrollo En La Infancia
- Institución
- Universidad Nacional De Educación A Distancia
Resumen del primer tema de la asignatura
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NATURALEZA Y PRODUCCIÓN DEL APRENDIZAJEEL CEREBRO, ÓRGANO DEL APRENDIZAJE
En el cerebro tiene lugar el aprendizaje, y en él se asientan las facultades mentales. Controla funciones vitales de
carácter vegetativo y lleva a cabo funciones superiores como la conciencia, el lenguaje y las funciones que permiten la
interacción del organismo con el ambiente.
Gran masa formada por neuronas, glía, células sostén y fibras nerviosas. Está rodeado por tres meninges: duramadre,
aracnoides y piamadre. Entre las dos últimas se crea el espacio subaracnoideo, que contiene el líquido cefalorraquídeo
(papel amortiguador que protege al cerebro de posibles traumatismos).
Desde el punto de vista de la educación con el término cerebro nos referiremos a la globalidad del encéfalo que incluye
el cerebelo y el tronco encefálico. Está ubicado en la cavidad craneal, con un peso aproximado de 1,4 kg, consume el
20% de la energía total que consume el cuerpo, para ello requiere un extraordinario aporte sanguíneo a través de
grandes arterias.
PRINCIPALES ESTRUCTURAS CEREBRALES:
El cerebro se puede dividir en 3 zonas:
● Cerebro posterior o rombencéfalo.
● Cerebro medio o mesencéfalo.
● Cerebro anterior o prosencéfalo.
Cerebro posterior: Parte posterior del cráneo (zona próxima a la médula espinal)
● Bulbo raquídeo: Parte más caudal del tronco del encéfalo, zona de conexión entre el cerebro y la médula espinal.
Incluye núcleos que controlan funciones vitales (regulación del sistema cardiovascular, respiración y tono
muscular).
● Protuberancia o puente: Situado por encima del bulbo raquídeo, está conectado con el cerebelo, contiene
núcleos que tienen que ver con la regulación del sueño, la activación y con las expresiones faciales.
● Cerebelo: Situado en la parte posterior del encéfalo, por detrás del tronco cerebral. Se ocupa de la coordinación
motora a partir de la información visual, auditiva, vestibular y somatosensorial que recibe de otras partes del
cerebro y de la información que recibe a través de los movimientos musculares individuales.
Las lesiones en esta estructura ocasiona movimientos bruscos poco coordinados y exagerados, incluso puede
llegar a ser imposible la marcha, también tiene que ver con aspectos relacionados con la atención y la secuencia
temporal de los acontecimientos.
Cerebro medio: Se sitúa por encima de la protuberancia.
● Formación reticular: Configurada por cerca de un centenar de núcleos que forman una pequeña red. Recibe
información de áreas sensoriales y proyecta información hacia el tálamo, la corteza cerebral y la médula espinal.
Tiene que ver con el sueño, nivel de activación, la atención, el tono muscular, el movimiento y varios reflejos
autonómicos.
● Sustancia gris periacueductal: Pequeña estructura formada por somas neuronales alrededor del acueducto
cerebral. Interviene en el control de ciertas secuencias de movimientos.
● Núcleo rojo: Formación neuronal que lleva información desde el cerebro a la médula espinal, implicada en el
sistema motor.
● Sustancia negra: Estructura implicada en el sistema motor.
● Colículos inferiores: Salientes del tronco del encéfalo involucrados en el sistema auditivo.
● Colículos superiores: Pequeños salientes situados sobre los folículos inferiores que forman parte del sistema
visual. Tienen que ver con los reflejos visuales y con las reacciones ante estímulos en movimiento.
, Cerebro anterior: Mayor parte del cerebro
● Tálamo: Dos lóbulos de gran tamaño situados en el centro del cerebro, conectados por un haz de fibras
nerviosas llamado masa intermedia. Recibe información de áreas sensoriales o del cerebelo y transmite
información a la corteza cerebral. Papel relevante en la atención y la regulación del sueño.
● Hipotálamo: Situado debajo del tálamo y de menor tamaño, regula el sistema nervioso y el sistema endocrino,
por ejemplo, la temperatura corporal, el ritmo cardíaco, la tensión arterial, el hambre y la sed o la conducta
sexual.
● Ganglios basales: Conjunto de núcleos subcorticales que se sitúan en el lado externo del tálamo (núcleo caudado
globo pálido como putamen, núcleo accumbens...). Intervienen en el control y planificación de los movimientos
y están conectados con el cerebelo, el cerebro medio, la corteza cerebral y la médula espinal. Papel fundamental
en el aprendizaje, estando ligado a los sistemas de recompensa y extender esa información al resto del cerebro
(núcleo accumbens).
● Sistema límbico: Parte interna anterior del lóbulo temporal de la corteza cerebral. Se compone de cuerpos
mamilares, hipocampo, circunvolución del cíngulo, amígdala y septo. El hipocampo juega un papel importante
en la producción del aprendizaje y la consolidación de la memoria. La amígdala interviene en la expresión de las
emociones y en la apreciación de las emociones de los demás. Su acción conjunta explica la producción de
aprendizajes en situaciones de alto contenido emocional y el desencadenamiento de respuestas de lucha o
huída. Ambas estructuras conectan el sistema nervioso central con el sistema nervioso periférico.
● Corteza cerebral: Capa de unos 3 mm recubre externamente el resto de estructuras cerebrales a excepción del
cerebro posterior. La parte del cerebro que no corresponde a esta corte cerebral se denomina cerebro
subcortical.
Por su parte externa está rodeada por las meninges, está muy plegada sobre sí misma formando los surcos y
circunvoluciones que se aprecian en el cerebro a simple vista.
Convencionalmente la corteza se divide en 8 lóbulos: dos occipitales, dos temporales, dos parietales y dos
frontales, 1 por cada hemisferio cerebral.
○ Lóbulos occipitales: se localizan en la parte posterior del cerebro y son esenciales para la visión, alojan la
corteza visual primaria, que corteja la información visual que procede de los ojos.
○ Lóbulos temporales: procesan la información auditiva procedente de los de los oídos, también
almacenan información visual y la contrastan con la información procedente de los lóbulos occipitales.
También están relacionados con el reconocimiento de las caras, de los números, palabras y procesos de
aprendizaje.
○ Lóbulos parietales: se relacionan con la integración de la información sensorial, el procesamiento
viso-espacial, razonamiento matemático y atención. Su zona más próxima a los lóbulos frontales se
denomina corteza somatosensorial y recibe información sobre el tacto, presión y dolor en distintas
partes del cuerpo.
○ Lóbulos frontales: están involucrados en la planificación de la conducta, el razonamiento, la memoria de
trabajo y la actualización de la memoria. La zona frontal más próxima a los lóbulos parietales se
denomina corteza motora primaria y controla los movimientos de cada una de las partes del cuerpo.
HEMISFERIOS CEREBRALES
El cerebro se divide en dos mitades anatómicamente muy parecidas, están comunicadas por el cuerpo calloso formado
por fibras nerviosas y otras conexiones de menor importancia.
Hacia mitad del siglo XIX publicaciones de Wigan, Broca y Wernicke extendieron la creencia de que cada hemisferio
cerebral se especializaba en distintos tipos de tareas, y que no compartían mucha actividad entre ellos. Actualmente, los
conocimientos científicos indican que ambos hemisferios trabajan conjuntamente en cualquier tarea cognitiva, al
margen de qué cada uno de ellos consiga una mayor eficiencia en determinadas características de la tarea.
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