BASES PSICOLÒGIQUES
DEL COMPORTAMENT:
PSICOLOGIA BÀSICA 1
Aprenentatge i memòria
Per Laia Galindo Nonell
,ÍNDEX
INTRODUCCIÓ...........................................................................................................................3
ELS INICIS............................................................................................................................ 3
LA PSICOLOGIA COM A CIÈNCIA.......................................................................... 4
MEDI O ENTORN.......................................................................................................... 5
OBJECTIUS DE LA PSICOLOGIA CINTÍFICA...................................................... 6
ELS AUTORS............................................................................................................................... 6
WILHELM WUNDT.............................................................................................................7
ORIGENS DE LA PSICOLOGIA................................................................................. 8
W.JAMES............................................................................................................................. 14
B.F.SKINNER.......................................................................................................................18
APRENENTATGE..................................................................................................................... 21
COMPORTAMENT............................................................................................................ 23
CONDICIONAMENT CLÀSSIC (Pavlov)....................................................................... 24
CONTRACONDICIONAMENT........................................................................................26
CONDICIONAMENT INHIBIT........................................................................................ 28
EFECTE DE BLOQUEIG DE KAMIN (1969).................................................................29
ELS REFORÇADORS (en l’experiment del hàmster al laberint)........................... 35
APRENENTATGE DE TOLMAN............................................................................................ 40
PETIT GRUP..............................................................................................................................46
MEMÒRIA........................................................................................................................... 46
MEMORIA A LLARG TERMINI.............................................................................. 48
2
,INTRODUCCIÓ
(16/09/2024)
L’assignatura és un apropament a l’estudi de la funció de l’aprenentatge en el procés d’adaptació
de l’organisme al medi per així, posteriorment, poder entendre les bases de l’activitat psíquica
superior i del comportament dels éssers vius.
Per exemple, nosaltres son l’organisme, el medi és l’auditori en el que ens trobem ara mateix
escoltant aquesta classe, cadascun de nosaltres som un organisme. Estudiem com s’ho fa
l’organisme per adaptar-se al medi, així veiem les claus de l’aprenentatge. Posarem la nostra
atenció en el comportament dels individus.
La psicologia te diferents teories/perspectives per explicar el mateix. En bàsica 1 ens basem en
les teories comportamentals.
Pensament crític: és el pensar reflexiu, centrat en decidir què creure i que fer.
El propòsit de “pensar de manera crítica” és sospesar i avaluar la informació de manera que ens
permeti prendre decisions ben fonamentades. El 90% de les conductes que reproduïm son
apreses.
ELS INICIS
La psicologia: l’estudi científic de la conducta i dels processos mentals (Puente Ferreras).
També estudia la influencia que tenen aquest en l’estat físic i mental d’un organisme (medi o
entorn), que esta format per tots els elements contextuals, com ara els individus i els successos
que ens envolten (exemple, es poden donar successos estressants, com una crisis econòmica, o
la pandèmia).
Inicialment, els científics (i els diferents autors que tractarem), no tenen un gran interès en que
la psicologia sigui aplicada, sobretot en l’àmbit universitari, és a dir en àmbit d’estudis. El 1870
aproximadament, apareix la psicologia inicial, aquesta psicologia serà canviada amb el pas del
temps.
El punt de partida és que tot organisme viu te una base d’aprenentatge que ve determinat
genèticament, això son les conductes reflexes (diem conducta reflexa, no innata, no és correcte
de dir conducta innata en aquest àmbit). Substituïm la paraula aprenentatge per la paraula
condicionament.
- Condicionament instrumental: adquisició, generalització, discriminació i extinció.
Un comportament es après o adquirit, segons sigui la consolidació de l’aprenentatge, és
generalitza, o es realitzen aprenentatges nous. La conducta por arribar-se a extingir.
Hi ha altres formes d’aprenentatges:
- Insight (angles)
- Observacional: una forma més cognitiva d’aprenentatge.
- Memòria
3
, En el medi de ben segur hi trobarem un estímul, que serà seguit per una resposta, aquesta és la
forma més fonamental de comportament. Podem quantifica ens estímuls i les respostes (E-R).
Els primers investigadors/autors estudien posicions entre estímuls i respostes el primer grup.
El segon grup d’ investigadors/autors també consideren a l’organisme (E-O-R). És subjectiu, per
tant, no és científic.
El tercer grup intenta tornar al mètode objectiu (estem parlant del 1920, en aquell moment no
existien els escàners... tenien uns altres recursos). El tercer grup estudien (E-R-C), estímul,
resposta, conseqüència, (per exemple, obrim una bossa de patates, fa soroll=E, el gos ve=R, li
donem una patata=C).
El quart grup és la versió més detallada/treballada, estudien (E-O-R-C).
Depenent de fins a quin punt son estrictes els autos, influeixen o no a la consciencià.
(17/09/2024)
LA PSICOLOGIA COM A CIÈNCIA
El nostre punt de inici és una psicologia q es comença a fer a les universitats als anys
1870-1880. Aquests investigadors (els autors inicials), cadascun van definint l’objecte d’estudi
de la Psicologia. Les definicions que fan no sempre coincideixen. Abans d començar a estudiar
una cosa s’ha de definir. Diferents investigadors pacten la manera de treballar, aquests pactes
intenten objectivitzar el material utilitzat, les mesures i objectivitzar la psicologia, convertir-la
en quelcom observable. Volen que les dades siguin observables, no només objectives, per tal de
que la psicologia pugui entrar a la categoria ciència.
En psicologia moltes dades son subjectives, com el dolor per exemple, que és subjectiu, ja que
cada individu el pot percebre de manera diferent i amb una intensitat diferent. Como ho podem
passar a quelcom objectivable ?
Definició de psicologia= el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales (Puente
Ferreras A.,p.32)
Totes les definicions de psicologia separen la conducta dels processos mentals.
Exemple: no puc saber si un ratolí es llaminer o no, però puc oferir-li diferents aliments i veure
que escull primer el dolç. Això és un procés mental. Els humans també fem processos mentals.
Aquests investigadors fan símils amb els humans experimentant amb els ratolins.
En un context experimental els animals actuen de manera diferent, per exemple, si tanquem un
gos en una gavià, seurà i esperarà que l’obrin, però si tanquem a un gat, intentarà sortir. Els
gossos estan més domesticats, no tenen tantes conductes salvatges. Si parléssim d’un gos criat
sense presencia humana, la situació seria diferent.
Processos mentals= Abarca actividades psíquicas privadas, internas, que no pueden ser
directamente observadas.
Son processos interns que NO son observables, NO son quantificables.
Als inicis de la psicologia, els investigadors van excloure la memòria com a tema a part, perquè
no es podia demostrar empíricament.
4
