Notas de lectura

Apuntes lengua castellana selectividad PAU

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Grado
2o año de bachillerato

Institución
CESINE (CESINE)

Apunts de la millor qualitat útils per a les proves PAU de castellà. Inclou tot el temari excepte les lectures prescriptives.

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Subido en 16 de julio de 2020
Número de páginas 22
Escrito en 2022/2023
Tipo Notas de lectura
Profesor(es) Pau 2024
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lauraadapena Miembro desde 4 año 48 documentos vendidos

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROPIEDADES TEXTUALES

Esquema de la
comunicación

Adecuación → Propiedad según la cual el texto se adapta a la situación comunicativa.
TEMA: De lo que trata el texto, el asunto de la conversación.
1. General → Se entiende fácilmente. Ejemplo: Conversación sobre el tiempo con
un vecino en el ascensor.
2. Específico → Más concretos, con vocabulario técnico. Ejemplo: Programa de
meteorología en las noticias.

INTENCIÓN: El propósito que da lugar al acto comunicativo.
o Objetiva → Neutra, nunca en primera persona, sino 3ª.
o Subjetiva → Convence o manda, primera persona.

FUNCIÓN
Función referencial: El propósito es transmitir información para dar a conocer
datos. Predomina la objetividad.
Función persuasiva: Se utilizan recursos para convencer al receptor, actuando
sobre el destinatario para que actúe.
Función expresiva: La intención del emisor es transmitir sus propios
sentimientos, emociones, valoraciones y opiniones.
Función apelativa o conativa: El emisor espera el inicio de una reacción por
parte del receptor. Ejemplo: Abre la puerta, por favor.
Función poética o literaria: El emisor tiene la intención de producir placer
estético en el receptor. Aparecen abundantes recursos literarios.
Función metalingüística: La intención es hablar del propio lenguaje, informar al
receptor acerca del código lingüístico.
Función fática: Tiene el propósito de mantener, interrumpir, iniciar, reanudar o
finalizar una comunicación (¡Hola!, ¿Cómo estás? ¡Adiós!...).

,REGISTRO: Variedad de la lengua que el hablante elige en función de la situación.
1. Formal → No son espontáneos, sino preparados, con un léxico rico y
especializado. Dominan las funciones referenciales y poética. 2 tipos: literario,
científico-técnico.
2. Estándar → Se ha creado con el fin de facilitar la comunicación. Se utiliza en las
escuelas y los medios de comunicación.
3. Informal → Son espontáneos y propios del trato familiar y de amistad. 3 tipos:
coloquial (refranes), vulgar, jerga (destinado a un grupo. Ej: traficantes
"chocolate", "maderos").

CANAL: Medio por el cual se transmite el mensaje.
➢ Oral → Importancia de la voz, lenguaje no verbal.
➢ Escrito → Tiene una estructura concreta.

Coherencia → Organización del contenido de la comunicación.
Cohesión → Cómo se unen las partes del contenido de la comunicación.
MECANISMOS DE REFERENCIA
• Elipsis → Omisión de un elemento fácilmente deducible, bien porque se ha
mencionado anteriormente, bien porque se sobreentiende. Se utiliza para evitar
repeticiones.
Ejemplo: María llamó. (Ella) Dijo que no vendría.

• Deixis → Adverbios, pronombres o formas léxicas que permiten hacer referencia a
personas, lugares o momentos que han aparecido o que aparecerán en un texto.
Referente: La palabra a la que se refiere el deíctico (la palabra que se
sustituye).

✓ Anáfora: La palabra a la que se refiere el deíctico aparece antes del propio
deíctico. Ejemplo: Tiene un coche nuevo. Lo compró en la Feria del coche de
ocasión.
✓ Catáfora: La palabra a la que se refiere el deíctico aparece después del
propio deíctico. Ejemplo: Te la recomiendo, esa película te va a gustar.

• Recurrencia
- Sinonimia y antonimia
- Monosemia y polisemia
- Homonimia e hiperonimia
- Campo semántico y familias léxicas
- Homonimia y paronimia

, MECANISMOS DE CONEXIÓN
Conectores o marcadores textuales → Mirarse “Lista de conectores en español” (Mozilla).

SIGNOS DE PUNTUACIÓN o entonación en la lengua oral.

2.2) Fenómenos de contacto entre lenguas
El bilingüismo es la capacidad que tiene un individuo o una comunidad de poder usar
dos idiomas.
✓ Bilingüismo aprendido: un hablante adquiere una lengua de forma natural una
lengua y estudia la otra.
✓ Bilingüismo natural: el hablante aprende las dos lenguas desde la infancia.
✓ Bilingüismo individual: habla indistintamente las dos lenguas.
✓ Bilingüismo social: en una comunidad se usan dos lenguas indistintamente,
estas deben tener el mismo trato social.
✓ Bilingüismo activo: la competencia lingüística es idéntica en las 2 lenguas.
✓ Bilingüismo pasivo: se conocen dos lenguas, pero una de ellas es más utilizada
con diferencia.

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