Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA) • Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje
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Últimos notas y resúmenes Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA) • Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje
Decir que un instrumento posee fiabilidad significa confirmar que las medidas que con él se obtienen 
son precisas y estables en el tiempo. Cuando la misma prueba se aplica a un mismo sujeto en distintos 
periodos temporales los resultados son iguales, a menos que concurran circunstancias personales 
(como que en ese lapso de tiempo se haya producido un proceso de madurez propio de la evolución 
del crecimiento) Si el mismo instrumento se aplica en varias ocasiones a un grupo las puntuaciones ...
Para entrar a detallar los diferentes instrumentos de observación recordemos primero los conceptos 
sobre operacionalización de variables expuestos en el tema anterior. Explicamos que cada variable se 
desglosaba en dimensiones, a partir de ahí se formulaban indicadores. 
Los indicadores son definiciones operacionales, componentes de un 
modelo, medidas de fenómenos, expresiones numéricas o datos 
informativos de hechos sociales o concreciones estadísticas. Cuando 
hablamos de indicadores ...
Conocer los distintos tipos de diseños experimentales y cuasi experimentales. 
 Valorar las ventajas e inconvenientes de cada diseño. 
 Saber escoger el diseño más adecuado para dar respuesta a la pregunta de investigación 
planteada. 
 Detectar problemas educativos y diseñar investigaciones para la mejora de los procesos de 
enseñanza aprendizaje.
Plantear hipótesis y objetivos que resulten adecuados para dar respuesta al problema de 
investigación. 
 Formular hipótesis coherentes con el marco teórico. 
 Relacionar la formulación de hipótesis con el tipo de estudio. 
 Distinguir los distintos tipos de hipótesis 
 Formular los objetivos de la investigación. 
 Comprender la importancia de planificar un buen diseño investigador 
 Reconocer las diferencias entre la investigación experimental y la expost- facto 
...
El proceso investigador dentro del enfoque cuantitativo consta de los siguientes pasos: 
 Planteamiento del problema 
 Formulación de hipótesis y objetivos de la investigación. 
 Definición operacional de las variables. 
 Elección del diseño y planificación de la investigación. 
 Selección o elaboración de instrumentos. 
 Trabajo de campo: Recogida del material o datos. 
 Grabación de los datos, aplicación de las pruebas pertinentes. 
 Análisis de los datos. ...
Vamos a comenzar este capítulo aclarando conceptualmente qué entendemos por investigación y su relación con 
la ciencia, el conocimiento y la innovación. 
El diccionario define conocimiento como el acto de conocer y entre las acepciones del verbo conocer encontramos 
una que nos parece la más apropiada en el contexto de este tema y es la siguiente: 
Conocer es tener idea o captar, por medio de las facultades intelectuales la 
naturaleza, cualidades y circunstancias de las personas o las co...
Todos conocemos el informe que mide el rendimiento académico de los estudiantes 
de 15 años de diferentes países, el informe PISA. Cada nueva edición aparece en 
prensa comparando países, viendo si hemos mejorado o empeorado y llenando 
debates educativos entorno, generalmente, al fracaso escolar. Este informe se basa en 
la evaluación de los estudiantes a partir de unos exámenes estandarizados. Esto tiene 
muchas limitaciones, pero además requiere mucho trabajo como seleccionar a esos 
...
La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 8: Metodologías de enseñanza y aprendizaje innovadoras. 
El propósito de la presente actividad se centra en crear una infografía explicativa de una metodología activa pedagógica en donde se encuentren involucradas las TIC. Una infografía es considerada como una representación visual informativa que explica resumidamente una idea o un concepto.
La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 5: Modelos de formación online. 
El propósito de la presente actividad se centra en elaborar una representación de un mapa conceptual o mental en donde se represente una sinopsis y síntesis del significado de las tres principales modalidades de formación online existentes actualmente: e – learning, mobile – learning y blended – learning. Un mapa conceptual es una técnica que permite realizar una sinopsis de un te...
Desarrollo de la actividad 
La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 1: Competencias digitales necesarias para los alumnos. 
El propósito de la presente actividad se centra en diseñar una actividad destinada a cualquier grupo de alumnos de un nivel, etapa y materia educativa concretos respetando los criterios que aparecen en la tabla de referencia. Se valorará las originalidad, complejidad y viabilidad de la propuesta. 
La actividad debe desarrollar al menos una...