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Ejemplo de guía de observación
- Grado
- Institución
Ejemplo de cómo realizar una guía de observación atendiendo a los parámetros de la asignatura en específico.
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mjtm96
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GUIA DE OBSERVACIÓN:Elementos distintivos:
Temáticas de conversación más recurrentes en los sujetos.
Actitudes y desarrollo de las dinámicas grupales ante la exposición de
los miembros del grupo a la temática de las Infecciones de Transmisión
Sexual.
Niveles de vinculación emocional y sensibilidad ante la temática de las
Infecciones de Transmisión Sexual.
Conocimientos con respecto a los métodos y vías de protección contra la
propagación de Infecciones de Transmisión Sexual.
Toma de conciencia con respecto a la sintomatología de las Infecciones
de Transmisión Sexual.
Resultados:
Los sujetos de manera general durante sus conversaciones abordan elementos
del desarrollo de la sexualidad principalmente asociados al establecimiento de
relaciones coitales, sin embargo, no hacen referencia a los métodos de
protección ni al desarrollo de conductas sexuales responsables que impliquen
la planificación o toma de medidas higiénicas adecuadas para realizar el acto
sexual de manera segura. Cabe destacar que esta temática en específico, si
bien no constituye una de sus principales líneas de conversación, presenta un
alto nivel de atracción para varios de los miembros del grupo. Ante la
exposición por parte de otros compañeros (menos frecuente), profesores,
directivos, el psicopedagogo y otros miembros de la institución a las temáticas
de orientación sobre las Infecciones de Transmisión Sexual, los sujetos
manifiestan interés activo en la temática pero no establecen niveles de
vinculación significativos a través de actividades planificadas por la institución
como labores de prevención o convocatoria a la formación de sociedades
científicas sobre sexualidad. Si bien manifiestan su preocupación con respecto
a la sintomatología y efectos de estas infecciones en el ser humano, durante
las conversaciones se aprecia que en ocasiones surge una falta de sensibilidad
sobre la temática al hacer constantes referencias a las infecciones como parte
de chistes y/o burlas hacia otros sujetos. Muy pocos estudiantes conocen vías
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