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Apuntes de Psicología de la emoción $9.43
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Apuntes de Psicología de la emoción
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  • Institución
  • Universidad Nacional De Educación A Distancia

Apuntes COMPLETOS psicología de la emoción. Está todo el libro, quitando la paja y los ejemplos. He aprobado la asignatura con nota estudiando por estos apuntes. También están las dos PECs resumidas dentro de su respectivo tema.

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Información del documento

  • 11 de junio de 2023
  • 129
  • 2022/2023
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Temas

  • emoción
  • psicología
  • uned
  • psicología de la emoción

Escuela, estudio y materia

  • Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • Grado De Psicología
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,
,Psicología I Psicología de la Emoción Zaira García Lago


CAPITULO 1. PSICOLOGÍA DE LA EMOCIÓN

INTRODUCCIÓN

Las emociones, como si fueran un sistema de alarma, nos señalan las cosas que son peligrosas o aversivas y que
debemos evitar y las que son agradables o apetitivas y a las que debemos acercarnos. Pero es uno de los procesos
psicológicos más difíciles de explicar à en los inicios de la psicología científica, William James se preguntó qué es una
emoción = muchas contestaciones = ninguna de ellas es considerada una definición aceptada y consensuada para la
mayoría de los investigadores en el área.
La emoción no ha formado parte de los temas sobre los que se ha focalizado la psicología hasta muy recientemente à la
primacía del conductismo durante la primera mitad del siglo XX y los enfoques cognitivistas durante los 70 influyeron en
su marginación por las connotaciones mentalistas que acompañan a la emoción en el conductismo e ignoran las
interferencias generadas por la emoción en el cognitivismo.
El estudio de la emoción se ha realizado desde múltiples perspectivas = muchas formas de entender estos procesos =
metáfora de la torre de Babel a las aportaciones debido a la diversidad de términos y conceptos.

CUATRO ELEMENTOS QUE DE FORMA CONSENSUADA SE CONSIDERAN FUNDAMENTALES PARA
ENTENDER LA EMOCIÓN
Cada emoción tiene su reacción fisiológica = cambios en el SNA (aumento ritmo de
corazón), cambios en el SNC (activación/inhibición de ciertas estructuras neuronales) y
cambios en la secreción hormonal (adrenalina/noradrenalina (epinefrina/norepinefrina)).
PRESENCIA DE
Hay cambios fisiológicos que tienen una relevancia adicional y son los que tienen lugar
CAMBIOS
sobre todo en la cara ya que al ser manifiestos comunican a los demás nuestros estados
FISIOLÓGICOS EN
emocionales.
EMOCIONES
La necesidad de la aparición de cambios fisiológicos en todas las emociones plantea
problemas con la identificación de los cambios en las emociones y hay algunas
emociones que conllevan cambios fisiológicos y otras no.
Agresión, evitación, curiosidad o adopción de una determinada postura corporal = un tipo
de respuesta concreta de afrontamiento. Una de las funciones de la emoción es dar
respuesta a las situaciones del entorno que son emocionalmente importantes à todas
TENDENCIA A LA las emociones incluyen acciones encaminadas a resolverlas.
ACCIÓN O Algunos autores sostienen que la tendencia a la acción es la parte central de una
AFRONTAMIENTO emoción y hay otros que no le dan mucho valor y los hay que consideran innecesaria su
identificación en todas las emociones à se puede ocultar o puede no ser evidente o
puede ser limitada por reglas informales de comportamiento social que consideran
inapropiado un comportamiento en una situación determinada.
Lo que la gente experimenta cuando se siente irritado, ansioso y orgulloso = señales de
EXPERIENCIA aviso que las emociones hacen conscientes para reclamar nuestra atención à es
SUBJETIVA DE LA el más estudiado de todos como señal de que la persona se enfrenta a un tipo de
EMOCIÓN O emoción particular.
SENTIMIENTO Hay circunstancias en las que la experiencia emocional de la persona puede ser
distorsionada.
Las emociones se producen a través de procesos cognitivos y que por lo tanto van a
depender de la interpretación que cada persona haga de las distintas situaciones. Las
EMOCIÓN COMO
emociones ocurren debido a una valoración de las situaciones à una misma
SISTEMA DE ANÁLISIS Y
situación puede provocar emociones diferentes en distintas personas. Además algunas
PROCESAMIENTO DE
emociones son menos cognitivas que otras.
INFORMACIÓN
Se ha cuestionado donde se localiza (si es pre o post cognitiva) y sobre el propio papel
que juega la emoción.

Hay muchos modelos teóricos propuestos para explicar el proceso emocional que se deben a dos circunstancias:

1) Durante el desarrollo de la psicología como ciencia, el estudio de la emoción ha evolucionado paralelamente a los
paradigmas teóricos dominantes por lo que la interpretación del objeto de estudio se enmarcó en las coordenadas
espacio-temporales en las que se gesta, en un intento por dar respuestas a las demandas sociales y científicas que
en cada momento se plantean. Cada uno de los modelos teóricos explica y predice alguna dimensión de la emoción.
En vez de aparecer las teorías como producto de investigación experimental (como en motivación/memoria), los
modelos teóricos han ido siempre por delante de las evidencias empíricas y a veces alejados de la comprobación y
sustento empírico.




3

, Psicología I Psicología de la Emoción Zaira García Lago


2) Las distintas aportaciones proceden de que se han utilizado diferentes niveles de análisis y cada perspectiva se ha
interesado por estudiar aspectos parciales = desarrollo de su propia terminología, metodología y principios
explicativos.

ANTECEDENTES FILOSÓFICOS

Los pensadores griegos dan las primeras concepciones sobre la naturaleza humana. Pero en la historia del pensamiento,
se han dado varias concepciones sobre la naturaleza humana y algunas incompatibles entre sí:

• Se concibe al hombre como racional, un ser que escoge y quiere, un ser que conoce las fuentes de su
comportamiento y que es consciente de las razones que empujan a este comportamiento y por ello es plenamente
responsable del mismo.
• El hombre es por naturaleza irracional que se ve empujado por fuerzas de su propia constitución y las tensiones
que lo rodean y por tanto es inconsciente de las razones de su acción.

RACIONALISMO. EL CONOCIMIENTO COMO DOMINIO DE PASIONES

Se remonta a Platón y Aristóteles à es la concepción que prevaleció a lo largo de los siglos en los sistemas filosóficos y
religiosos. Los factores emocionales no ocupan lugar ya que es la razón el factor predominante en la determinación
de lo que el hombre hace. Su voluntad es libre de elegir lo que la razón le dice. El comportamiento no está determinado
por condiciones externas ni por impulsos irracionales internos (emociones o pasiones) = hombre libre en su pensamiento
y en su acción.
Las emociones (pasiones en mundo clásico) no tienen que ver con la conducta humana ya que están sometidas a la
capacidad de razonar. La relación entre razón y pasión = metáfora del amo y del esclavo = razón vs el control de los
peligrosos impulsos emocionales o la consecución de la armonía entre ambas. La metáfora contrapone al amo (razón +
control) frente al esclavo (emoción dependiente del cuerpo) à supone reduccionismo que descarga sobre los aspectos
racionales todo el peso del control de estos procesos eliminando las influencias del ambiente y biológicas à la metáfora
determina dos características asumidas por la filosofía:

Emoción tiene un papel jerárquicamente inferior que la razón Distinción razón-emoción responde a la
(más primitiva, menos inteligente, más animal y más peligrosa que existencia de las distintas naturalezas que las
la razón) por lo que debe ser controlada por la razón componen = dos facetas antagónicas del alma.

División mente/alma en los dominios cognitivo,
apetitivo y afectivo. En la actualidad = cognición,
motivación y emoción.
Platón utiliza una metáfora en la que el aspecto
racional es comparado con un auriga y los
elementos afectivos con dos caballos à un caballo
PLATÓN
es bueno (aspecto afectivo) mientras que el otro es
malo (aspecto apetitivo). A partir de Platón la teoría
racionalista ha aceptado los aspectos irracionales
de la mente como una parte integral de la psicología
racionalista = racional e irracional dos caras de la
misma moneda.
Las dimensiones del alma, racional e irracional forman una unidad y entiende que las emociones
conllevan elementos racionales (creencias y expectativas) à es considerado un precursor de las
ARISTÓTELES teorías cognitivas de la emoción. La inclusión de los elementos cognitivos-valorativos aparece en
«La Retórica» al definir la ira como una creencia de que hemos sido ofendidos = sentimientos
dolorosos + impulso o deseo de venganza.

LOS PRIMEROS MECANICISTAS, HEDONISMO Y EMPIRISMO

La importancia dada al asociacionismo y el hedonismo fueron los instrumentos que marcaron la ruptura con el pasado:

Las emociones están regidas por principios hedonistas à la conducta motivada por la búsqueda del placer
HOBBES
y la evitación del dolor.
La asociación entre estímulos o entre estímulos y respuestas son la base del aprendizaje y de muchas
LOCKE
respuestas emocionales




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