Dit document biedt een samenvatting van het basisdidactiek voor het basisonderwijs, met aandacht voor pedagogisch krachtig leren, brede basiszorg en geheugen. Pedagogisch krachtig leren richt zich op het effectief begeleiden van leerlingen, terwijl brede basiszorg de algemene ondersteuning voor all...
VISIE OP HET ONDERWIJS -zelfdeterminatietheorie
UNIVERSAL DESIGN
Objectivisme (Waes) vs. -attributietheorie LEARNING - UDL
Constructivisme
volgens 3 principes:
(Wouters) -statische vs groei mindset
WAT - WAAROM - HOE
+ FAALANGST
7 KENMERKEN VH LEREN
DIDACTISCHE PRINCIPES
constructivisme
KUNNEN activiteitsprincipe
actief en constructief belangstellings of
COGNITIEVE LLN KENMERKEN
cumulatief motivatieprincipe
1/ (voor)kennis
contextgebonden integratieprincipe
doelgericht herhalingsprincipe
2/ cognitieve vaardigheden
individueel verschillend aanschouwelijkheids-
-leer en studeervaardigheden
zelfgestuurd en zelfregulerend principe
-probleemoplossende vaard
coöperatief en interactief beperkingsprincipe
geleidelijkheidsprincipe
3/ metacognitieve vaard
individualisatie- principe of
differentiatie- principe
LEREN LEREN
, HOOFDSTUK 2 - DEEL 1
leren in een krachtige leeromgeving
WERKING GEHEUGEN VISIE OP HET ONDERWIJS
Sensorisch geheugen Objectivisme 7 KENMERKEN VH LEREN
= onbewust proces (Tom Waes)
-vergelijken met aanwezige info leraar = centraal -actief en constructief
-zonder betekenis, geen toegang leerling = leeg vat zelf actief verwerken van info door lln
-filteren waar we aandacht aan
geven -cumulatief
Constructivisme verder bouwen op voorkennis, linken
(Koen Wouters) leggen tussen werkgeheugen en LTG
werkgeheugen leraar = coach
leerling = kenmerken vh leren -contextgebonden
= tijdelijke aandacht
-beperkte hoeveelheid info afhankelijk van context, medelln,
-30sec, 4-7 dingen opslaan hulpmiddelen,...
-als je niets met deze info doet
gaat ze verloren, anders naar LTG -doelgericht
lln moeten leren als zinvol ervaren,
een duidelijk doel hebben
langetermijngeheugen
= koppelen aan bestaande kennis -individueel verschillend
-info eerst in werkgeheugen, na leertempo, voorkennis,.. is bij iedere
oefenen en herhalen in LTG lln anders
-koppelen aan voorkennis
-herhaling en oefening! -zelfgestuurd en zelfregulerend
lln zelf laten kiezen hoe of op welk
tempo --> effectiever
-coöperatief en interactief
lln laten samenwerken met lk als
coach
Los beneficios de comprar resúmenes en Stuvia estan en línea:
Garantiza la calidad de los comentarios
Compradores de Stuvia evaluaron más de 700.000 resúmenes. Así estas seguro que compras los mejores documentos!
Compra fácil y rápido
Puedes pagar rápidamente y en una vez con iDeal, tarjeta de crédito o con tu crédito de Stuvia. Sin tener que hacerte miembro.
Enfócate en lo más importante
Tus compañeros escriben los resúmenes. Por eso tienes la seguridad que tienes un resumen actual y confiable.
Así llegas a la conclusión rapidamente!
Preguntas frecuentes
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
100% de satisfacción garantizada: ¿Cómo funciona?
Nuestra garantía de satisfacción le asegura que siempre encontrará un documento de estudio a tu medida. Tu rellenas un formulario y nuestro equipo de atención al cliente se encarga del resto.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fayelepere. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for $9.33. You're not tied to anything after your purchase.
