TEST BANK
ll
Pharmacology a patient centered nursing process approach 11th
ll ll ll ll ll ll ll
edition By LINDA E. MCCUISTION All Chapters (1-58) Guided A+
ll
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
,MULTIPLE llCHOICE
1. The llnursing llprocess llis lla llfive-step lldecision-making llapproach llthat llincludes llall llof
the l l followingsteps, llEXCEPT:
ll
a. Assessment
b. Patient llproblem
c. Planning
d. Right llDrug
ANS: llD
The llnursing llprocess llis lla llfive-step lldecision-making llapproach llthat llincludes: ll1)
llassessment,
2) llpatient llproblem, ll3) llplanning, ll4) llimplementation, lland ll5) llevaluation. ll“Right lldrug” llis
llone l l of llthe“Six llRights” llof llmedication lladministration.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension) TOP: llNursing
ll Process: l l PlanningMSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
2. The llnurse llis llusing lldata llcollected llto llset llgoals llor llexpected lloutcomes lland
l linterventions llthataddress llthe llpatient’s llproblems. llWhich llstep llof llthe llnursing
llprocess l l is llthe llnurse llapplying?
a. Assessment
b. Patient llproblem
c. Planning N
d. Evaluation
ANS: llC
During llthe llplanning llphase, llthe llnurse lluses llthe lldata llcollected llto llset llgoals llor llexpected
l l outcomesand llinterventions llwhich lladdress llthe llpatient’s llproblems. ll The lldata llwas
llcollected l l during llthe ll“Assessment” lland ll“Patient llproblem” llsteps. ll During llthe
ll“Evaluation” llphase llthe l l nurse llwould lldetermine llwhether llthe llgoals lland llobjectives llset
llduring llthe llplanning llphase l l were llmet.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding
l l (Comprehension)TOP: l l Nursing ll Process: llNursing
l l Intervention
MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
3. A ll5-year-old llchild llwith lltype ll1 lldiabetes llmellitus llhas llhad llrepeated llhospitalizations
ll for l l episodesof llhyperglycemia. llThe llparents lltell llthe llnurse llthat llthey llcan’t llkeep
ll track llof l l everything llthat llhas llto llbe lldone llto llcare llfor lltheir llchild. llThe llnurse
l l reviews llmedications, l l diet, lland llsymptom llmanagement llwith llthe llparents lland
lldraws llup lla lldaily llchecklist llfor llthe l l family llto lluse. llThese llactivities llare llcompleted
llin llwhich llstep llof llthe llnursing llprocess?
a. Assessment
b. Planning
c. Implementation
d. Evaluation
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
, ANS: llC
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
, The llimplementation llphase llis llthe llpart llof llthe llnursing llprocess llin llwhich llthe
llnurse l l provides lleducation, lldrug lladministration, llpatient llcare, lland llother
llinterventions l l necessary llto llassist llthepatient llin llaccomplishing llestablished
llmedication llgoals.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding
l l (Comprehension)TOP: l l Nursing ll Process:
llNursing l l Intervention
MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
4. The l l nurse l l is l l preparing l l to l l administer l l a l l medication l l and l l reviews l l the
ll patient’s l l chart l l for l l drug llallergies, l l serum l l creatinine, l l and l l blood
l l urea l l nitrogen l l (BUN) l l levels. l l The l l nurse’s llactions llarereflective llof
llwhich llphase llof llthe llnursing llprocess?
a. Assessment
b. Evaluation
c. Implementation
d. Planning
ANS: llA
Assessment llinvolves llgathering llinformation llabout llthe llpatient lland llthe lldrug,
l l including llanyprevious lluse llof llthe lldrug.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension)
TOP: ll l l Nursing l l Process: llAssessment MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
5. Which llassessment llis llcategorized llas llobjective lldata?
a. A lllist llof llherbal llsupplements llregularly llused
b. Lab llvalues llassociated llwith llthe lldrugs llthe llpatient llis lltaking
c. The llages lland llrelationship llto llthe llpatient llof llall llhousehold llmembers
d. Usual lldietary llpatterns lland llfNood llintake
ANS: llB
Objective lldata llare llmeasured lland lldetected llby llanother llperson lland llwould llinclude
lllab l l values.The llother llexamples llare llsubjective lldata.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension)
TOP: ll l l Nursing l l Process: llAssessment MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
6. The llnurse llreviews lla llpatient’s lldatabase lland lllearns llthat llthe llpatient lllives llalone, llis
llforgetful, llanddoes llnot llhave llan llestablished llroutine. llThe llpatient llwill llbe llsent
llhome llwith l l three llnew llmedications llto llbe lltaken llat lldifferent lltimes llof llthe llday.
llThe llnurse lldevelops lla l l daily llmedication llchart lland llenlists lla llfamily llmember llto
llput llthe llpatient’s llpills llin ll a llpill l l organizer. llThis llis llan llexample llof llwhich llphase
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
ll
Pharmacology a patient centered nursing process approach 11th
ll ll ll ll ll ll ll
edition By LINDA E. MCCUISTION All Chapters (1-58) Guided A+
ll
ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
,MULTIPLE llCHOICE
1. The llnursing llprocess llis lla llfive-step lldecision-making llapproach llthat llincludes llall llof
the l l followingsteps, llEXCEPT:
ll
a. Assessment
b. Patient llproblem
c. Planning
d. Right llDrug
ANS: llD
The llnursing llprocess llis lla llfive-step lldecision-making llapproach llthat llincludes: ll1)
llassessment,
2) llpatient llproblem, ll3) llplanning, ll4) llimplementation, lland ll5) llevaluation. ll“Right lldrug” llis
llone l l of llthe“Six llRights” llof llmedication lladministration.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension) TOP: llNursing
ll Process: l l PlanningMSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
2. The llnurse llis llusing lldata llcollected llto llset llgoals llor llexpected lloutcomes lland
l linterventions llthataddress llthe llpatient’s llproblems. llWhich llstep llof llthe llnursing
llprocess l l is llthe llnurse llapplying?
a. Assessment
b. Patient llproblem
c. Planning N
d. Evaluation
ANS: llC
During llthe llplanning llphase, llthe llnurse lluses llthe lldata llcollected llto llset llgoals llor llexpected
l l outcomesand llinterventions llwhich lladdress llthe llpatient’s llproblems. ll The lldata llwas
llcollected l l during llthe ll“Assessment” lland ll“Patient llproblem” llsteps. ll During llthe
ll“Evaluation” llphase llthe l l nurse llwould lldetermine llwhether llthe llgoals lland llobjectives llset
llduring llthe llplanning llphase l l were llmet.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding
l l (Comprehension)TOP: l l Nursing ll Process: llNursing
l l Intervention
MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
3. A ll5-year-old llchild llwith lltype ll1 lldiabetes llmellitus llhas llhad llrepeated llhospitalizations
ll for l l episodesof llhyperglycemia. llThe llparents lltell llthe llnurse llthat llthey llcan’t llkeep
ll track llof l l everything llthat llhas llto llbe lldone llto llcare llfor lltheir llchild. llThe llnurse
l l reviews llmedications, l l diet, lland llsymptom llmanagement llwith llthe llparents lland
lldraws llup lla lldaily llchecklist llfor llthe l l family llto lluse. llThese llactivities llare llcompleted
llin llwhich llstep llof llthe llnursing llprocess?
a. Assessment
b. Planning
c. Implementation
d. Evaluation
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
, ANS: llC
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
, The llimplementation llphase llis llthe llpart llof llthe llnursing llprocess llin llwhich llthe
llnurse l l provides lleducation, lldrug lladministration, llpatient llcare, lland llother
llinterventions l l necessary llto llassist llthepatient llin llaccomplishing llestablished
llmedication llgoals.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding
l l (Comprehension)TOP: l l Nursing ll Process:
llNursing l l Intervention
MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
4. The l l nurse l l is l l preparing l l to l l administer l l a l l medication l l and l l reviews l l the
ll patient’s l l chart l l for l l drug llallergies, l l serum l l creatinine, l l and l l blood
l l urea l l nitrogen l l (BUN) l l levels. l l The l l nurse’s llactions llarereflective llof
llwhich llphase llof llthe llnursing llprocess?
a. Assessment
b. Evaluation
c. Implementation
d. Planning
ANS: llA
Assessment llinvolves llgathering llinformation llabout llthe llpatient lland llthe lldrug,
l l including llanyprevious lluse llof llthe lldrug.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension)
TOP: ll l l Nursing l l Process: llAssessment MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
5. Which llassessment llis llcategorized llas llobjective lldata?
a. A lllist llof llherbal llsupplements llregularly llused
b. Lab llvalues llassociated llwith llthe lldrugs llthe llpatient llis lltaking
c. The llages lland llrelationship llto llthe llpatient llof llall llhousehold llmembers
d. Usual lldietary llpatterns lland llfNood llintake
ANS: llB
Objective lldata llare llmeasured lland lldetected llby llanother llperson lland llwould llinclude
lllab l l values.The llother llexamples llare llsubjective lldata.
DIF: ll ll l l Cognitive llLevel: llUnderstanding ll(Comprehension)
TOP: ll l l Nursing l l Process: llAssessment MSC: llNCLEX: llManagement llof llCare
6. The llnurse llreviews lla llpatient’s lldatabase lland lllearns llthat llthe llpatient lllives llalone, llis
llforgetful, llanddoes llnot llhave llan llestablished llroutine. llThe llpatient llwill llbe llsent
llhome llwith l l three llnew llmedications llto llbe lltaken llat lldifferent lltimes llof llthe llday.
llThe llnurse lldevelops lla l l daily llmedication llchart lland llenlists lla llfamily llmember llto
llput llthe llpatient’s llpills llin ll a llpill l l organizer. llThis llis llan llexample llof llwhich llphase
Test llBank llPharmacology llA llPatient-Centered llNursing llProcess llApproach, ll11th llEdition llby
llLinda llE. l l McCuistion llChapter ll1-58
