Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Bijzondere scriptie inclusiviteit in HBO onderwijs Hogeschool Leiden Human Resource Management €10,49   Ajouter au panier

These

Bijzondere scriptie inclusiviteit in HBO onderwijs Hogeschool Leiden Human Resource Management

1 vérifier
 166 vues  4 fois vendu
  • Cours
  • Établissement
  • Book

Ze stopten me soms in de gang om mee te mogen doen aan het onderzoek. Ik had van tevoren niet gedacht dat het onderwerp inclusiviteit in het hoger onderwijs zo veel tongen los zou maken. In deze scriptie is onderzoek gedaan naar de stand van inclusiviteit op Hogeschool Leiden onder docenten en stud...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 320  pages

  • 8 mars 2021
  • 320
  • 2019/2020
  • These
  • X
  • Inconnu

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: veravanhelden8 • 1 année de cela

avatar-seller
0

,Inhoud
Managementsamenvatting...........................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Inleiding en aanleiding...........................................................................................................5
Leeswijzer...................................................................................................................................................8
Hoofdstuk 2: Situatieschets.........................................................................................................................9
2.1 Externe analyse..................................................................................................................................9
2.2 Interne analyse.................................................................................................................................11
2.3 Stakeholders....................................................................................................................................15
2.4 Huidige situatie................................................................................................................................16
2.5 Gewenste situatie.............................................................................................................................16
Hoofdstuk 3: Probleemformulering...........................................................................................................17
3.1 Probleemstelling..............................................................................................................................17
3.2 Doelstelling.....................................................................................................................................18
3.3 Hoofdvraag / deelvragen..................................................................................................................18
3.4 Doelgroep........................................................................................................................................19
3.5 Afbakening......................................................................................................................................19
Hoofdstuk 4: Theoretisch Kader................................................................................................................20
4.1 Relatie diversiteit en inclusie...........................................................................................................20
4.2 Belang inclusieve leergemeenschap.................................................................................................21
4.3 Klassikale inclusie; zin of onzin?....................................................................................................22
4.4 Beïnvloedende factoren inclusie creatie...........................................................................................23
4.5 Best Practices bevorderen inclusie...................................................................................................28
4.6 Conceptueel model..........................................................................................................................31
Hoofdstuk 5: Methode...............................................................................................................................31
5.1 Verantwoording doelgroep interviews docenten..............................................................................32
5.2 Verantwoording enquête studenten..................................................................................................33
5.3 Verantwoording interviews studenten.............................................................................................34
5.4 Meetinstrumenten............................................................................................................................34
5.5 Proces en data-analyse.....................................................................................................................35
5.6 Betrouwbaarheid en validiteit..........................................................................................................37
Hoofdstuk 6: Resultaten............................................................................................................................38
6.1 Student ervaringen inclusiviteit.......................................................................................................38
6.2 Verwachting studenten inclusiviteit.................................................................................................40
6.3 Rol docenten inclusiviteit................................................................................................................44
6.4 Behoeften docenten bevorderen inclusiviteit...................................................................................47

,Hoofdstuk 7: Conclusie.............................................................................................................................49
7.1 Ervaringen studenten.......................................................................................................................49
7.2 Verwachtingen studenten.................................................................................................................49
7.3 Rol docenten....................................................................................................................................51
7.4 Behoeften docenten.........................................................................................................................53
7.5 Beantwoording hoofdvraag.............................................................................................................54
Hoofdstuk 8: Discussie..............................................................................................................................56
8.1 Evaluatie resultaten.........................................................................................................................56
8.2 Beperkingen en sterkten onderzoek.................................................................................................56
8.3 Methoden.........................................................................................................................................58
8.4 Aanbevelingen verder onderzoek....................................................................................................58
Hoofdstuk 9: Aanbevelingen.....................................................................................................................59
9.1 Belofte uitwerken............................................................................................................................59
9.2 Gezamenlijke visie en aanpak ontwikkelen.....................................................................................59
9.3 Ontwikkelen vaardigheden diversiteit.............................................................................................60
9.4 Implementatieplan...........................................................................................................................61
Literatuurlijst.............................................................................................................................................63
Bijlage 1 Jaren studeren naar vooropleiding..............................................................................................69
Bijlage 2 Organogram hogeschool Leiden.................................................................................................70
Bijlage 3 IJsberg zichtbare en onzichtbare diversiteit................................................................................71
Bijlage 4 Mail verzoek deelnemen interview............................................................................................71
Bijlage 5 Vragenlijst interview docenten...................................................................................................72
Bijlage 6 Enquête......................................................................................................................................74
Bijlage 7 Uitnodiging interview studenten................................................................................................85
Bijlage 8 Vragenlijst interview studenten..................................................................................................86
Bijlage 9 Analyseschema’s interviews docenten.......................................................................................88
Bijlage 10 Analyseschema’s interviews studenten..................................................................................140
Bijlage 11 Uitwerkingen interviews docenten.........................................................................................176
Bijlage 12 Uitwerkingen interviews studenten........................................................................................258
Bijlage 13 Enquête resultaten..................................................................................................................288
Bijlage 14 Enquête resultaten per vraag..................................................................................................292
Bijlage 15 Analyseschema open vraag enquête.......................................................................................301
Bijlage 16 Implementatieplannen en kosten-baten analyse......................................................................309
Bijlage 17 Inclusie in curriculum.............................................................................................................313
Bijlage 18 Ontwikkelen vaardigheden diversiteit....................................................................................315
Bijlage 19 Kosten baten...........................................................................................................................317

, Bijlage 20 Data persoonlijke communicatie............................................................................................319
Managementsamenvatting
Recent onderzoek naar het onderwijs in Nederland toont dat er met regelmaat discriminatie,
gevoelens van onveiligheid en eenzaamheid door studenten ervaren wordt. Dit geldt voor
alle onderwijsniveaus en alle opleidingsfasen en is dus mogelijk ook toepasbaar op
Hogeschool Leiden. Ook heeft onderzoek binnen de hogeschool zelf voor een specifieke
doelgroep aangetoond dat de ervaren inclusie binnen de klas niet erg hoog was. Diversiteit
binnen de studentenpopulatie is aanwezig wanneer er gekeken wordt naar beperking,
leeftijd, opleidingsachtergrond en geslacht maar het is niet duidelijk in welke mate inclusie
ervaren wordt door studenten en welke rol de docent hierin speelt.


Dit onderzoek heeft zich erop gericht om de ervaren inclusie binnen de klas van de studenten
HRM en Recht inzichtelijk te maken. Daarnaast is er gekeken naar de rol die de docenten
van deze opleidingen spelen in het bevorderen van deze inclusie. Aan de hand van
literatuuronderzoek, enquêtes onder studenten en interviews met zowel docenten als
studenten wordt de hoofdvraag binnen dit onderzoek beantwoord.


‘’In hoeverre is er sprake van inclusie in de klassen van de opleidingen HRM en hbo-
Rechten en op welke wijze kunnen de docenten hier een (positieve) bijdrage aan
leveren?’’


De conclusie die getrokken kan worden is dat het merendeel van de studenten de klassen
als redelijk inclusief ervaart. Er komt een verschil in het gevoel bij de groep horen en het
gevoel daadwerkelijk authentiek kunnen zijn in die groep naar voren. De theorie toont dat
deze twee zaken even belangrijk zijn in een inclusieve groep. De resultaten laten zien dat er
wel acceptatie van individuen in de groep is maar weinig actieve aanmoediging tot
authenticiteit.


De manier waarop docenten kunnen bijdragen aan de inclusie is gericht op faculteit- en
opleidingsniveau en op vaardigheden van docenten. Zo staat de hogeschool strategie te ver
van de dagelijkse praktijk af en is er de behoefte aan sturing op inclusie in de klas door de
onderwijsmanager. Daarnaast moet er op opleidings- of faculteitsniveau een visie bepaald
worden om aan de hand hiervan een concrete aanpak te maken. De ideeën over inclusie en
wat dit betekent voor de opleidingen komen nu nog te weinig overeen. Ook de wens om
inclusie te verwerken in het curriculum komt sterk naar voren. Op die manier kunnen
docenten het onderwerp gemakkelijker bespreekbaar maken in de klas en krijgen de
studenten gelijk de kennis erover mee.

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Scriptiebibliotheek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€10,49  4x  vendu
  • (1)
  Ajouter