Met deze samenvatting heb ik de begrippen goed kunnen leren, ook door middel van omschrijvingen die in een bekendere taal zijn geschreven. Zoals jullie weten, is Portaal namelijk niet altijd even makkelijk geschreven.
H7
Portaal: praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs
H5+6
Portaal: praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs
Tout pour ce livre (237)
École, étude et sujet
Hogeschool Marnix Academie (Marnix Aca)
Leraar Basisonderwijs / Pabo
Taallab
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
annevansteenis72
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting Taallab 1
Moedertaalverwerving & tweedetaalverwerving
Preverbale voorwaarden wat heeft een kind nodig om onze taal te leren?
- Goed gehoor
- Auditieve gerichtheid (gericht op geluiden + concentratie)
- Goed zicht
- Visuele gerichtheid (gericht op beelden)
- Tactiele gerichtheid (met je handen, voelen aan voorwerpen -> orale fase: dingen in mond stoppen
- Motorische beheersing (dingen kunnen vastpakken)
- Intellectuele en neurologische ontwikkeling (alle draadjes in je hoofd moeten goed zitten)
Fasen in taalverwerving
1. Prelingueale/preverbale fase (0 t/m 1): begint te huilen (zit variatie in, huilen of boos etc.) ,
klanken, vocaal spel -> positie mond. Vocaliseren: losse klanken
2. Vroeg linguale fase (1 t/m 2,5): bewust voorwerpen, 1 woord zinnen, 2 woord zinnen, imitatie
3. Differentiatiefase (2,5 t/m 5): langere zinnen, niet alleen hier & nu, beter verstaanbaar door
vreemde, explosieve groei van de woordenschat, redeneren, verwerven regelsysteem (1 boom, 2
booms)
4. Voltooiingsfase (5 t/m 7): aanleren taal specifieke kenmerken, zoals bijv. vergrotende &
overtreffende trap, afwijkende meervouden (ei-eieren, schip-schepen), fonologisch component is
afgerond, morfologie woordvorming beheerst, syntaxis basisgrammatica wordt beheerst, bewust
verschil letterlijk & figuurlijk, categoriseren
Kernfuncties: taalonderwijs in functie van kwalificatie, socialisatie & subjectivering
- Kwalificaties: eigen maken van kennis, vaardigheden & houdingen. Kwalificeren voor het leven &
het beroep -> spreken, schrijven, lezen, luisteren -> belangrijk om eerst de basis te leren, daarna pas
beroepsgericht
- Socialisatie: voorbereiden gemeenschap, tradities, gewoonten & regels, praktijken -> bewust &
onbewust kenmerken opnemen. Kenmerken van de Nederlandse cultuur.
- Subjectivering: vorming persoon, mensen subjecteren -> individualiteit & subjectiviteit. Bewust
verantwoordelijkheid, ruimte om aangesproken te voelen. Is wat ik wens ook wenselijk voor
iedereen om mij heen?
Onderscheid gesproken & geschreven taal
- Gesproken = horen & uitspreken -> luisteren en spreken
- Uitspreken = zien & opschrijven -> lezen en schrijven
Onderscheid receptief & productieve processen
- Lexicon: woordenschat, verdeeld in receptief en productief
- Receptief: betekenis geven aan klank & tekens
- Produceren: spreken (spraakklank) & schrijven (schrijftekens) = dus een productief proces
Geletterdheid omgaan info teksten, visueel & auditief in een combinatie
- Ontluikende geletterdheid (0 tot 4): ontdekken dat geschreven taal ontstaat
- Beginnende geletterdheid (4 tot 7): alfabetische schrift & gesproken taal ontdekken
1
,- Gevorderde geletterdheid (8 tot 12): sneller woorden herkennen, proces wordt geautomatiseerd ->
lezen & schrijven van moeilijke woorden wordt beter, gedachtes & gevoelens omzetten in taal
Leesonderwijs: informatiewereld om kinderen heen doorgronden, beleven, functioneel inzetten &
hierover communiceren
Taal complex systeem van tekens en regels waarmee we betekenissen uitwisselen en verschillende
functies.
1. Verschillende functies
- Communicatief: contact met andere leggen
- Conceptualiseren: greep over hoe de wereld in elkaar ligt
- Expressief: jezelf uitdrukken
2. Betekenis taal
- Gaat ergens over: ervaringen, voorwerpen, feiten, gebeurtenissen -> je kan verwijzen naar iets
letterlijks, maar ook naar iets wat niet werkelijk is.
3. Systeem taal
- Klanken en letters tot woorden, zinnen en teksten gecombineerd volgens de regels
Communicatiemiddel:
1. Zender
2. Boodschap
3. Ontvanger
4. Context: in een bepaalde situatie geef de ontvanger feedback, reactie ontvanger wordt boodschap
van de zender -> bij lezen is de reactie op schrijver weinig -> bij schriftelijk is de boodschap de tekst,
de zender de schrijver en de ontvanger de lezer = allemaal lineair
- Monoloog: iemand alleen in gesprek (bijvoorbeeld bij een hoorcollege)
- Dialoog: tweegesprek, zender en ontvanger tegelijk = recursief (van zichzelf herhalend, stappen
herhalen zich)
- Chatten: zelfde als dialoog, rol wisselt ook snel
Effectief schriftelijk taalgebruik (Janssen, van der Loo, van den Hurk, Jansen)
- Duidelijk: achterhaalbaar zonder uitleg (betekenis en bedoeling)
- Efficient: niet meer woorden dan nodig
- Gepast: afgestemd op doelgroep
- Aantrekkelijk: vormgeving en formulering
- Correct; grammatica & inhoud
Mondelinge communicatie
- Je kunt niet niet communiceren
- Elke communicatie-uiting heeft een inhoudsaspect (woorden die we gebruiken) en
betrekkingsaspect (uitspraak & lichaamstaal), inhoudsaspect wordt gekleurd door betrekkingsaspect
- Iedereen heeft zin eigen waarheid: we bedoelen niet allemaal alles hetzelfde
- Er wordt verbaal & non-verbaal gecommuniceerd
- Macht in gesprekken is niet altijd goed verdeeld (leerkacht & leerling, dokter & patient, ouder &
kind)
Aspecten communicatie
- Zakelijke aspect: boodschap heeft een bepaalde inhoud
- Expressieve aspect: verteld iets over de persoonlijkheid
2
, - Relationele aspect: geeft aan hoe de zender de ontvanger ziet
- Appellerende aspect: zender doet appel op de ontvanger om invloed uit te oefenen
Sociale taalfuncties
1. Zelfhandhaving: sturing eigen gedrag, beschermen & verdedigen
2. Zelfsturing: jezelf sturen -> ‘’dit ga ik doen’’
3. Sturing andere: aansturen andere kinderen
4. Structurering: orde houden -> ‘’nu ben ik aan de beurt
Taal is een middel voor grip op de werkelijkheid
- Conceptualiserende functie: hoe meer concepten je weet hoe meer je begrijpt -> gebeurtenissen,
tijden, periodes, voorwerpen, handelingen & locaties. Werkelijkheid ‘’vangen’’ in concepten die je
geeft in taal (greep op werkelijkheid
- Taal is een middel om te leren: concepten bij bepaalde vakken aan de orde geweest, voor belangrijk
deel in woorden bewaard. (bijv. vulkaan: uitleg in vorm foto’s, filmpjes en schematische begrippen
onthouden in beelden, woorden en betekenis) -> de taal van school is makkelijker te begrijpen als ze
thuis ook veel praten
Taalleermechanisme
1. Uitgebreide productie op eigen initiatief
2. Opmerken wat je nog niet weet
3. Opletten in taalaanbod
4. Ontdekken wat je nog nodig hebt
5. Toevoegen aan kennis
Andere functies taal
- Poëtisch: schoonheid van taal
- Metalinguïstisch: spreken over taal, taaldidactiek (znw, pv, lv, etc.)
- Conatieve: via taal iemand anders tot handelen zetten (bevel bijv.)
Cognitieve taalfuncties
- Onder woorden brengen eigen leerproces
1. Rapporteren: benoemen, beschrijven, vergelijken (is over het algemeen eenvoudig)
2. Redeneren: chronologisch ordenen, concluderen, middel en doel aangeven, oorzaak en gevolg,
probleem en oplossing
Complexer -> vereist extra denkstap
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur annevansteenis72. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
