Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Kwantitatieve Methoden in pedagogisch onderzoek €14,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Schakelprogramma Pedagogische Wetenschappen
  6.  
  7. Kwantitatieve Methoden In Pedagogisch Onderzoek

Notes de cours

Samenvatting Kwantitatieve Methoden in pedagogisch onderzoek
 3 fois vendu

Dit document bevat de PPT+ lesnotities voor het vak Kwantitatieve Methoden in Pedagogisch Onderzoek. Er werden binnen dit OPO ook 3 weblectures gegeven. Deze 3 weblectures staan NIET in deze samenvatting. Er wordt wel telkens verwezen naar deze weblectures. De PPT met bijhorende lesnotities van de...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 98  pages

Infos sur le Document

  • 11 avril 2021
  • 98
  • 2020/2021
  • Notes de cours
  • Bert de smedt
  • Toutes les classes

Sujets

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

Tout pour ce livre (13)

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (6)

Vendeur

avatar-seller
CharlotteT

Avis reçus

Aperçu du contenu

KWANTITATIEVE METHODEN
HOORCOLLEGE 1: HET ONDERZOEKSPROCES

Kwantitatief, kwalitatief en gemengd onderzoek = 3 grote paradigma’s
• Kwantitatief
o Sluit aan bij natuurwetenschappen, positivisme
o Werkelijkheid is objectief kenbaar en voor iedereen hetzelfde
o Toetsen hypothesen = belangrijk onderdeel hiervan
o Doel: wetten verklaren
o Hoe: gestructureerd en systematisch via testen, vragenlijsten,…
o Storende factoren proberen onder controle houden bv. in een labo
via:
̶ Experimentaal onderzoek
̶ Correlationeel onderzoek
o Statistieke benadering

• Kwalitatief
o Klemtoon: unieke van de situatie, van de mens
o Doel: fenomen begrijpen, recht doen aan subjectieve karakter situatie
o Open interviews, vragen,… om aan unieke karakter recht te doen
o In kleine groepen van personen = zeer kenmerken
o Aansluitend bij geesteswetenschappen
o Interpretatieve benadering



• Gemengd
o Verschil = hoe men naar de werkelijkheid kijkt
̶ Kwal & kwan = werkelijkheid accepteren hoe die is
̶ Kritisch-emancipatorisch = werkelijkheid willen veranderen
o Kansengroepen een stem geven bv. mensen in armoede → zo proberen situatie te veranderen
o Interpretatieve benadering




1

,H1: HET ONDERZOEKSPROCES


VOORBEELD LES: TOENAME RELATINEGEBRUIK BIJ STUDENTEN

Ook getest op mensen: ‘leidt motivatie ook tot betere prestatie’
• 10 studenten krijgen echte relatine, 10 studenten krijgen een placebo pil
• Halfuur erna bloeddruk, harstalg en lichaamstemperatuur meten
• Lichaamstemperatuur bleek licht gestegen
• Helpt het beter te studeren?
o Groep die relatine innam gaat zelfs iets slechter presteren qua prestatiesnelheid
o Onthouden: exact zelfde score 2 groepen
o Na 3u scoren groepen beide groepen even goed
• Rilatine is GEEN leerpil




ONDERZOEKSPROCES
1) Probleemstelling
➢ Toename rilatinegebruik studenten: helpt het?
2) Theoretisch kader
➢ Rilatine → neurotransmitter dopamine; amfetamine; werkt bij ADHD
➢ Afbraak dopamine sneller bij mensen ADHD, door Rilatine gaat deze afbraak vertraagd worden
3) Onderzoeksvragen en hypothesen
➢ Inname van rilatine verbetert geheugen en aandacht
4) Onderzoeksontwerp
➢ Steekproef: 20 studenten
➢ Instrumenten: tests voor geheugen en aandacht- bloeddruk, hartslag
➢ Opzet: experimenteel ontwerp – twee groepen rilatine/placebo
= opzet zo uitvoeren dat je alternatieve verklaringen kan uitsluiten en onder controle hebt
5) Gegevensverzameling
6) Gegevensanalyse
➢ Aandacht: 348 vs 345 mensen; geheugen 85 vs 85 woorden
➢ Statistische analyse kijken of er een verschil is tussen de twee groepen
➢ Het helpt ons om te kijken of het verschil echt is(significant) of dat er sprake is van toeval
7) Interpretatie
➢ Rilatine geen invloed op studeergedrag → hoe komt dit?
➢ Geeft ideeën voor een nieuwe onderzoek bv. in filmpje sommige dachten dat ze Rilatine gebruikte
➢ = geeft aanleiding tot een nieuw onderzoek
8) Rapportering
➢ Meestal in een wetenschappelijk tijdschrift
➢ Meestal vaste structuur (onderzoeksproces komt overeen met deze 4 stukjes)




2

,Methode:

• Info steekproef
• Info instrumenten
• Info over opzet onderzoek: welk?
o Experimenteel
o Correlationeel
• Info statistieken
• Raportering resultaten
• Discussie
= terugkoppeling naar theoretisch kader
= theoretisch kader: de wetten die alvorens vastlagen
• Referenties




DE EMPIRISCHE CYCLUS (DE GRO OT)

We willen overgaan van een klacht → naar een diagnose

basispremissie = hypothese gaan toetsen (hypothesetoetsend model)
• Observatie
• Inductie : observatie wordt in theoretisch kader geplaatst
• Deductie : voorspelling omzetten in hypothese
• Opperationaliseren : gegevens verzamelen om te kijken of hypothese klopt of niet = vertaling
(zie meten van variabelen bv. kijken welk materiaal nodig om variabele te meten)
• Toetsing : uiteindelijk toetsen + gegevens verzamelen
• Evaluatie : is een vorm van inductie want je gaat info toevoegen aan het algemeen
systeem aan weten, systeem wordt preciezer, wordt bijgepast = vertrekpunt nieuw onderzoek, soort nieuwe
observatie die we opnieuw kunnen plaatsen in een theoretisch kader …




3

, VOORBEELD 1 – agressie bij kleuters:




VOORBEELD 2 – Rilatine:




OEFENING:
• Pas de verschillende stappen uit de empirische cyclus toe op de eerste studie van Mueller & Oppenheimer. Geef voor
elke stap uit de empirische cyclus aan hoe deze in de studie tot uiting komt.

• Pas de verschillende stappen uit de empirische cyclus toe op de studie van Bakker et al. Geef voor elke stap uit de
empirische cyclus aan hoe deze in de studie tot uiting komt.




4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur CharlotteT. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €14,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

65963 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€14,49  3x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté