Basaal leren en toepassen van kennis
Instapcompetenties
een oefening uitwerken naar voorbereidende rekenvaardigheden niveau 5-6j:
● conservatie
○ concreet: twee maatbekers (een grote en kleine) maar dezelfde hoeveelheid
○ schematisch: werkblad met torens → zijn ze gelijk of niet?
○ abstract: 5 = 2 + 3 en 5 = 1 + 4 → op eerste zicht verschil, maar
toch gelijk
● classificatie
○ knikkers in verschillende kleuren
○ hoger level: meerdere niveau’s (kleur, vorm…)
● correspondentie
○ meer of minder dan, evenveel als
○ 1/1 relatie
■ 1 meer of 1 minder
○ concreet: muntjes en eentje bijleggen is eentje meer of eentje weg leggen is
eentje minder
■ of met eendjes: elk zwaantje krijgt een vriendje bij → paren
samenstellen
○ abstract: rekentaal
● maatbegrip
● seriatie
○ dingen in een serie zetten
○ in rangorde zetten (vb. groot/klein)
https://www.online-stopwatch.com/
je kan dit op concreet- schematisch- en abstract niveau
je moet dit kunnen/beheersen!!!
Dit kan je al! (3)
juist of fout? → JUIST (voorbeeld met aapje en nr drie)
→ het triple code model geeft drie codes weer voor de representatie van getallen
● visuele code voor Arabische cijfers
● analoge code voor grootte van getallen
● auditief-verbale code
, Doelstellingen
● vakterminologie hanteren
● inzicht in beschrijvende en handelingsgericht diagnosticeren bij rekenproblemen en
rekenstoornissen
● student adviseert naar keuze van een assessment, neemt assessments af, verbetert
deze (KRT-R) en interpreteert de resultaten en schrijft een besluit (practicum 1)
○ moet dit ook bij examen kunnen!
Aanbevolen literatuur
HB dyscalculie - Desoete
⇒ bij stage in CAR: noodzakelijk!
Begripsomschrijving: definitie (1)
in tweede jaar: thema voornamelijk dyscalculie (rekenstoornissen)
beschrijvende definitie
= ‘het ondervinden van hardnekkige moeilijkheden bij het automatiseren van
rekenen/wiskunde ondanks goede instructie en intensief oefenen, waarbij de
achterstand niet louter kan verklaard worden door andere oorzaken’
zie ook: HB fiches via Sofia (HB 2018 ontwikkelingsproblemen)
3 criteria
1) discrepantiecriterium - ernst
● achterstand? pc 10 / pc 3
○ percentiel 10: klinisch, maar geen recht op terugbetaling
○ percentiel 3: klinisch en recht op terugbetaling
(curve van Gauss)
➔ donkerblauw: gemiddelde score van alle kinderen
➔ rood: klinische score → rekenstoornis
➔ grijs: subklinische score → rekenprobleem
➔ lichtblauw: zwakke score
➔ groen: goede score
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Studentje1234. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
