Inhoudsopgave
1 Assessment ........................................................................................................................................................2
2 Selectie assessment ............................................................................................................................................2
2.1 Stap 1: wat?.................................................................................................................................................2
2.2 Stap 2: doel? ............................................................................................................................................... 3
2.2.1 Assessment doel: beschrijven .............................................................................................................. 3
2.2.2 Assessment doel: onderscheiden ........................................................................................................ 3
2.2.3 Assessment doel: voorspellen.............................................................................................................. 3
2.2.4 Assessment doel: evalueren ................................................................................................................ 3
2.3 Stap 3: soort? ..............................................................................................................................................4
2.4 Stap 4: vinden?............................................................................................................................................6
2.5 Stap 5: hanteerbaar? ...................................................................................................................................6
2.6 Stap 6: methodologische kwaliteit? ............................................................................................................6
2.7 Stap 7: analyse ............................................................................................................................................8
2.8 Stap 8: rapporteren .....................................................................................................................................8
3 Inleiding en beschrijven van afzonderlijke variabelen..........................................................................................8
3.1 Variabelen en hun meetniveaus ..................................................................................................................8
3.2 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – tabellen en grafieken ................................................................9
3.2.1 Frequentietabellen ..............................................................................................................................9
3.2.2 Grafieken........................................................................................................................................... 11
3.3 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – kengetallen ............................................................................. 13
3.3.1 Centrummaten .................................................................................................................................. 13
3.3.2 Spreidingsmaten – variantiebreedte en interkwartielafstand ............................................................ 15
3.3.3 Spreidingsmaten – standaardafwijking ............................................................................................. 17
3.3.4 Spreidingsmaten – herhaling ............................................................................................................. 17
3.3.5 Normale verdeling en betekenis van standaardafwijking................................................................... 18
4 Beschrijven van combinaties van variabelen – verbanden tussen variabelen ..................................................... 19
4.1 Kruistabellen ............................................................................................................................................. 19
4.2 Significantie .............................................................................................................................................. 20
4.3 Toepassing ................................................................................................................................................ 21
4.4 Correlatie .................................................................................................................................................. 22
5 Beschrijven van combinaties van variabelen – verschillen tussen variabelen ..................................................... 24
5.1 Verschillen tussen groepen – deel 1 ...........................................................................................................24
5.2 Verschillen tussen groepen – deel 2...........................................................................................................26
5.3 Toepassing – verschillen tussen groepen................................................................................................... 27
5.4 Betrouwbaarheidsinterval ......................................................................................................................... 28
5.5 Klinische relevantie vs statistische significantie......................................................................................... 30
5.6 Odds ratio ................................................................................................................................................. 30
5.7 Toepassing odds ratio en covid- 19............................................................................................................ 31
6 Rapportage van onderzoek ............................................................................................................................... 32
,PROFESSIONEEL REDENEREN 3 (ANNICK)
1 ASSESSMENT
Plaats van assessment in onderzoeksproces:
Wat is assessment?
• Van Dale
✓ as.sess.ment ( het ~, ~s) 1 beoordeling van een sollicitant of werknemer op geschiktheid voor een
functie
• Legranse et al. (2017)
✓ Assessment =
1 Hulpmiddel om gegevens te inventariseren (= opmaken van de inventaris)
2 Meetinstrument/ onderzoeksinstrument om effect van behandeling te meten
2 SELECTIE ASSESSMENT
Stappenplan voor selectie meetinstrument:
2.1 STAP 1: WAT?
2
,2.2 STAP 2: DOEL?
-> met welk doel wilt u meten?
• Beschrijven
• Onderscheiden – screenen
• Voorspellen
• Evalueren
2.2.1 ASSESSMENT DOEL: BESCHRIJVEN
-> Perceive Recall Plan and Perform system of Task Analysis
2.2.2 ASSESSMENT DOEL: ONDERSCHEIDEN
-> objectieve vs subjectieve handfunctie na een beroerte
• Subjectieve handfunctie: SIS = Stroke Impact Scale
• Objectieve handfunctie: FMA = Fügl Meyer Assessment
2.2.3 ASSESSMENT DOEL: VOORSPELLEN
-> ADL functioneren thuis
• Barthel Index > 60 -> ontslag mogelijk, maar minstens 2 uur ADL assistentie nodig
• BI > 80 -> ontslag mogelijk en max. 2u assistentie nodig
2.2.4 ASSESSMENT DOEL: EVALUEREN
-> Community Occupational Therapy in Dementia Programme (COTID)
• Outcome: perceive, Recall, Plan and Perform System of Task Analysis
3
, 2.3 STAP 3: SOORT?
-> met welk soort meetinstrument wilt u meten?
• Diagnose- specifieke instrumenten
✓ Gebruik beperkt tot bepaalde doelgroep (gebaseerd op diagnose of stoornissen)
✓ Stroke Impact Scale
✓ FOG-Q (Freezing of Gait Questionnaire – Parkinson)
• Domein- specifieke instrumenten
✓ Om bepaalde stoornissen of beperkingen op activiteiten- of participatieniveau in kaart te brengen
✓ Mini Mental State Examination
✓ COPM
✓ VK+ (veerkrachtvragenlijst)
Soorten assessment:
• Vragen (vragenlijst/ interview) -> self- report, proxy- report
• Observeren/ meten
• Expressieve media
• Gebruik bestaand materiaal (foto’s, dagboeken, ziekteverzuimgegevens,…)
Wat bepaalt soort assessment?
• Wat wil je te weten komen en waarom?
✓ = de probleemstelling, de basis voor een antwoord (= construct)
• Voor wie: patiënten, zorgverleners, welk ziektebeeld,…
✓ = doelgroep
• Hoe denk je dat aan de weet te komen?
✓ = aanpak van onderzoek m.a.w. welk meetinstrument ga ik gebruiken? (= methode)
Soorten assessment:
Dossiergegevens Niet- gestandaardiseerd
Informatie van behandelteam Niet- gestandaardiseerd
Interview/ gesprek Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Observatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Expressieve media Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Specifieke testen/ schalen Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Zelf- evaluatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Gestandaardiseerd assessment:
• Gepubliceerd meetinstrument
• Ontwikkeld voor specifiek doel
• Bij een bepaalde doelgroep
• Gedetailleerde instructies
✓ Hoe en wanneer de afname dient te gebeuren
✓ Materiaal
✓ Interpretatie van de scores
• Resultaten van onderzoek over betrouwbaarheid en validiteit
• Voorbeeld: ARAT
Gestandaardiseerde manier van afname:
• Testprotocol vinger- neus proef voor tremor in MS
✓ Vrije uitgangshouding
✓ Arm 90° abductie
✓ Arm 90° abductie en volledige extensie elleboog
→ Verhoogde tremorscore in protocol 3; minste tremor in protocol 1 (compensatie)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur EllenPellis. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
