Samenvatting van het vak Klinisch Redeneren in het eerste jaar Ergotherapie aan de Odisee Hogeschool. Samenvatting is een volledige samenvatting van alle geziene theorie in het tweede semseter.
INHOUDSOPGAVE
LES 1: MODELLEN IN DE ERGOTHERAPIE......................................................................................................... 3
MODELLEN:...........................................................................................................................................................3
WANNEER WELK MODEL?.......................................................................................................................................7
MODEL OF OCCUPATIONAL FUNCTIONING:..................................................................................................................8
BOTTOM-UP........................................................................................................................................................11
TOP DOWN.........................................................................................................................................................11
PEO-MODEL.......................................................................................................................................................12
THEORIE:............................................................................................................................................................ 13
STRUCTUUR:........................................................................................................................................................13
DRIEHOEK VAN MASLOW:......................................................................................................................................13
LES 2: HET PEOP-MODEL.............................................................................................................................. 16
Wat is het PEOP-Model:................................................................................................................................16
LES 2: HET CMOP-E MODEL.......................................................................................................................... 18
VISIE OP OCCUPATIE:............................................................................................................................................21
VISIE CMOP-E:...................................................................................................................................................21
LES 3: MODEL OF HUMAN OCCUPATION (MOHO)......................................................................................... 22
Wat is MOHO:................................................................................................................................................22
Toepassing heterarchie op MOHO:................................................................................................................23
Structuur van het model:...............................................................................................................................24
MOHO NIVEAU’S VAN HET HANDELEN.....................................................................................................................25
MOHO DIMENTIES:..............................................................................................................................................27
VISIE VAN MOHO OP DE MENS, HET HANDELEN EN VERANDEREN.................................................................................28
THERAPEUTISCHE STRATEGIEËN:..............................................................................................................................28
MOHO ASSESSMENTS..........................................................................................................................................28
LES 4: KAWA................................................................................................................................................ 29
THEORIE KAWA:.................................................................................................................................................29
STRUCTUUR KAWA:.............................................................................................................................................30
VISIE:.................................................................................................................................................................31
ASSESSMENTS:.....................................................................................................................................................32
LES 4: CDM-R (COGNITIVE DISABILITIES (-RECONSIDERED) MODEL................................................................33
VISIE OP HET HANDELEN/VERANDEREN:....................................................................................................................35
ASSESSMENTS:.....................................................................................................................................................36
TE KENNEN:..................................................................................................................................................... 36
LES 5: SENSORISCH INTEGRATIE MODEL (SIM).............................................................................................. 37
THEORIE:............................................................................................................................................................ 37
ORDER in de sensorische informatieverwerking:...........................................................................................39
DISORDER in de sensorische informatieverwerking:.....................................................................................39
ASSESSMENTS:.....................................................................................................................................................45
BEHANDELING:.....................................................................................................................................................45
LES 6: CANADIAN PRACTICE PROCESS FRAMEWORK (CPPF)..........................................................................46
ONDERBOUWING:................................................................................................................................................ 46
STRUCTUUR:........................................................................................................................................................46
NIEUWE ELEMENTEN CPPF:...................................................................................................................................47
LES 6: OCCUPATIONAL THERAPY INTERVENTION PROCESS MODEL (OTIPM)..................................................48
TOEKOMST VAN DE KENNISONTWIKKELING IN DE ERGOTHERAPIE...............................................................51
1
,2
,Klinisch Redeneren 1B
LES 1: MODELLEN IN DE ERGOTHERAPIE
Modellen:
Modellen zijn een vereenvoudigde, samenvattende weergave van een
theorie, waarin een visie, missie en paradigma verwerkt zijn en de
verbanden tussen de elementen visueel in een schema zijn weergegeven.
1. Inhoudsmodellen
= Praktijkmodellen, conceptual models
= geven een systematiek weer van ordenen, organisatie en toepassen van
ergotherapeutische kennis, met als uiteindelijk doel een verandering te
bewerkstelligen in het menselijk systeem. Ze zijn gebaseerd op theorieën
uit de occupational science.
Inhoudsmodellen verbinden kernconstructies, visies en waarden vanuit
een paradigma in een visueel schema. Ze bieden structuur aan het
begrijpen en toepassen van evidence (bewijs) aan de cliënt gecentreerde
ergotherapiepraktijk.
Ze geven informatie over de inhoud van het probleem van de cliënt.
Inhoudsmodellen zijn uitgeprobeerd in de praktijk en zijn
wetenschappelijk onderbouwd. Ze kunnen beschikken over
toepassingsinstrumenten of assesments.
Inhoudsmodellen dragen bij aan het krijgen van een totaalbeeld met de
cliënt van de cliënt betreffende zijn wensen in handelen en participeren.
Het draagt ook bij aan het formuleren van ergotherapiedoelen en het
focussen op het gewenste eindresultaat.
Alle inhoudsmodellen: handboek versie 2012 p398, versie 2017 p329
Voorbeelden inhoudsmodellen:
ModelKAWA-model
of human
PEOP-model
occupation (MOHO)
3
, 2. Procesmodellen
= process models
= zijn algemeen van aard, ze geven weer hoe een veranderingsproces
volgens een bepaalde fasering kan verlopen. Ze hebben een specifieke
structuur bij het doorlopen van een proces. Een procesmodel geeft aan
hoe het oplossen van een handelingsprobleem kan bewerkstelligd worden.
Soms zijn deze procesmodellen gekoppeld aan een inhoudsmodel.
Het is de wijze waarop een ergotherapeut het veranderingsproces van de
cliënt modelleert en organiseert; de stappen die een cliënt samen met de
ergotherapeut doorloopt om tot het gewenste resultaat te komen.
- Basisstructuur van een procesmodel:
o Vraagstelling
o Probleeminventaris- en analyse
o Doelbepaling en planning
o Uitvoering
o Evaluatie en nazorg
Alle procesmodellen: handboek versie 2012 p400, versie 2017 p334
Voorbeelden procesmodellen:
Canadien process
practise framework PEOP-model
(CPPF)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Jasper9000. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
