Taal: diagnostiek
DIAGNOSTIEK VAN TAALONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
TAALONTWIKKELINGSSTOORNISSEN: INDELING EN DEFINITIES
TAALONTWIKKELINGSSTOORNIS
- Een verborgen stoornis, niet zichtbaar
- Verwerven van mondelinge taal is opvallend trager en moeizamer
Definitie van ASHA – American Speech Hearing Association
- Significant tekort in de ontwikkeling en het gebruik van taal in al zijn modaliteiten
o Significant tekort (= niet tijdig behalen van de taalmijlpalen)
- Problemen met taalbegrip en/of taalproductie in de verschillende taaldomeinen
- Mogelijk voor het leven
- Symptomen kunnen veranderen doorheen de tijd
1
,Prevalentie De prevalentie geeft aan hoeveel kinderen met
een taalontwikkelingsstoornis er zijn op een
bepaald moment.
- 5-10% van de schoolgaande kinderen heeft een taalontwikkelingsstoornis.
- Wij kennen meer mensen met dyslexie dan een taalontwikkelingsstoornis, terwijl het wel even vaak
voorkomt. (veel kinderen met een TOS, hebben ook dyslexie)
- Dat komt omdat er minder kennis is over TOS.
- Hoe vroeger de interventie, hoe beter we de kinderen kunnen helpen.
INDELING VAN TAALONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
Primaire taalontwikkelingsstoornis Staat op zichzelf: geen duidelijke verklaring voor de
taalachterstand
Secundaire taalontwikkelingsstoornis Gevolg van één of meerdere problemen in ander
ontwikkelingsdomein
SECUNDAIRE TAALONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
2
,Problemen in de sensorische ontwikkeling: gehoorverlies
- Permanent gehoorverlies: 0,1% van de kinderen
- Nood aan hulpmiddelen om beter te horen
- Extra stimulatie bij ontwikkeling en spraak
Welke factoren?
- Leeftijd van vaststellen
- Ernst van het gehoorverlies (bilateraal: aan beide oren)
- Oorzaak van het gehoorverlies (geleidingsverlies is beter te compenseren door gehoorversterking)
- Gebruik van gehoorversterkende hulpmiddelen
- Aanwezigheid van medische aandoening
- Communicatieaanbod vanuit de omgeving (gebarentaal en mondelinge taal is het beste)
Problemen in de sensorische ontwikkeling: slechtziend of blind
- Mits optimaal taalaanbod zelden taalproblemen
Problemen in de sensorische ontwikkeling
- Kinderen zijn vaak kwetsbaar op sociaal-emotioneel en communicatief vlak
o Impact op taalontwikkeling mogelijk
Problemen in de motorische ontwikkeling
- Bij geïsoleerd motorische problemen is er een doorgaans normale taalontwikkeling
Problemen in de cognitieve ontwikkeling: verstandelijke beperking
- Wanneer spreek je over een verstandelijke beperking
- Oorzaken
o Vaak genetisch (syndroom)
o Zuurstoftekort bij geboorte
o Overmatig alcoholgebruik tijdens zwangerschap
3
, Problemen in de sociaal-emotionele ontwikkeling: ASS (autisme spectrum stoornis)
- Een complexe neurologische ontwikkelingsstoornis
o Aanhoudende tekorten in sociale communicatie en interactie
o Beperkte, repetitieve patronen van gedrag, interesses of activiteiten
- Symptomen al in vroege kindertijd aanwezig en leiden tot ernstige beperkingen in (sociaal)
functioneren
- Prevalentie: 1% van de schoolkinderen
- 40% heeft een verstandelijke beperking
- Groot deel kampt met taalontwikkelingsstoornis
o Kwalitatieve tekorten in verbale en non-verbale communicatie
- Problemen op het vlak van taalvorm
o Afwijkende prosodie (monotoon)
o Grammaticale ontwikkeling (soms ook in de syntaxis)
- Problemen op vlak van taalinhoud
o Echolalie: (letterlijke) herhaling van een uiting van iemand anders
§ Onmiddellijke echolalie
§ Uitgestelde echolalie (het kind gaat niet onmiddellijk herhalen, op een later
moment)
o Atypische organisatie van het lexicon
§ De woorden lopen niet zoals het hoort, het oproepen van de woorden is moeilijk,
moeilijk met het begrijpen van spreekwoorden en mopjes
o Vasthangen aan letterlijke betekenis van taal
o Taalbegrip – begrijpen taal anders à duidelijke communicatie is belangrijk
- Problemen op het vlak van taalgebruik
o Begrijpen en gebruiken van non-verbale communicatie
o Stoornis in ontwikkeling van gedeelde aandacht
o Gesprek voeren
§ Beurtnemen, initiatief nemen
§ Gesprek onderhouden of afronden
§ Topic handhaving
§ Gestoorde presuppositie
Problemen in de sociaal-emotionele ontwikkeling: selectief mutisme
- Kinderen spreken enkel in vertrouwde situaties, niet op school of andere sociale situaties
- Weigering tot spreken duurt > 6 maanden
- Prevalentie: < 0,1%
- Vaak familiaal voorkomen
- Extreem angstig om te spreken
- Multimodale behandeling door verschillende disciplines
KLINISCHE CLASSIFICATIE
2 SUBTYPEN
1. Kinderen met een taalproductiestoornis en relatief goed taalbegrip
2. Kinderen met zowel een taalproductie- als taalbegripstoornis à slechtste prognose (de problemen
zijn veel hardnekkerig en moeilijker
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur manonduwel. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.