P1 Verheldering van de vraag van de cliënt of doelgroep
Établissement
Hogeschool Utrecht (HU)
Onderdeel 1: Balansmodel
Onderdeel 2: Naar een theoretisch concept
Onderdeel 3: Het opvoedproces
Onderdeel 4: Opvoeding in allochtone gezinnen
Onderdeel 5: Het algemeen belang als opvoedingsdoel
Onderdeel 6: Wat is morele per
P1 Verheldering van de vraag van de cliënt of doelgroep
Tous les documents sur ce sujet (3)
1
vérifier
Par: tarabo2404 • 9 année de cela
Traduit par Google
Incredibly nice to read, very clear! :)
Vendeur
S'abonner
charlottelemstra
Avis reçus
Aperçu du contenu
Verheldering van de vraag van
de cliënt of doelgroep
- samenvatting-
Onderdeel 1: Balansmodel
Onderdeel 2: Naar een theoretisch concept
Onderdeel3: Het opvoedproces
Onderdeel 4: Opvoeding in allochtone gezinnen
Onderdeel 5: Het algemeen belang als opvoedingsdoel
Onderdeel 6: Wat is morele perspectief?
Normatieve professionaliteit van de social worker
,Onderdeel 1
Het balansmodel is een hulpmiddel om in kaart te brengen welke beschermende ofwel
protectieve factoren binnen de opvoeding maken dat de opvoeding goed verloopt en welke
factoren een risico vormen.
Het model kent meerdere niveaus waaronder een verdeling in draaglast aan de linkerkant, en
draagkracht aan de rechterkant. De draagkracht van opvoeders, de mate waarin zij de
opvoeding aan kunnen en de manier waarop ze de opvoeding beleven, zorgt ervoor dat het
proces van de opvoeding positief verloopt. De mate waarin zij een ‘last’ te dragen hebben maakt
dat het proces meer of minder zwaar. Het evenwicht zegt iets over de balans in de
opvoedingscontext.
Op de horizontale lijnen van het model vind je de indeling in micro-, meso- en macrosysteem van
de opvoeding.
Microniveau: factoren die kenmerken rondom het kind zelf, de ouders/opvoeder en het gezin.
Risicofactoren kunnen bijvoorbeeld bestaan uit ontwikkelingsachterstand of een ziekte. Daar
tegen over staat bijvoorbeeld intelligentie en een positief zelfbeeld.
Macroniveau: hierbij wordt een verschil gemaakt tussen sociale gezinsfactoren en sociale
buurtfactoren.
Macroniveau: hierbij wordt een verschil gemaakt tussen sociaal economische factoren,
culturele factoren en maatschappelijke factoren.
2
, Onderdeel 2
3. Intermezzo: ontwikkelen en opvoeden
3.1 Opvoeden als proces
Het ontplooien van eigen menselijke mogelijkheden is een gebeuren in het menselijke
samenleven. De opvoeding heeft een dialogisch karakter. Dit gebeuren waarin door een
wederzijdse relatie en beïnvloeding de jonge mens kansen krijgt zijn naar eigenheid te
ontplooien, is een proces.
In het opvoedproces leidt niet het bewuste geïntendeerde ingrijpen tot resultaten, maar het
optimaliseren van dat proces. Hier in overheerst het belang van het samenzijn, samenleven en
samen-worden.
Belangrijk is de functionele betrokkenheid: lijfelijk, vitaal, affectief; waarnemend, kennend en
benemend. Op dit karakter recht te doen wordt gesproken van opvoeden als functioneel
proces.
3.2 Componenten in het opvoedproces
Een menselijke relatie is tweezijdig. De opvoedingsrelatie is ook tweezijdig. In het opvoedproces
staan kind en opvoeder tot elkaar in relatie.
Aan het kind wordt waargenomen dat het zich in en aan de relatie ontwikkelt. De opvoeder
handelt om die ontwikkeling te bevorderen, door het opvoedproces te optimaliseren. Het
opvoedproces is een compositie, geschreven en uitgevoerd door opvoeder én kind.
Complementair: ontwikkelen en opvoeden zijn componenten die elkaar veronderstellen.
Samen vormen ze de samengestelde eenheid die opvoedproces wordt genoemd.
3.3 De component ‘ontwikkelen’.
Ontwikkeling wordt gekenmerkt door een aantal kwaliteiten. Een van die kwaliteiten is
differentiatie.
De mens blijft een geheel: er is steeds sprake van integratie. Een innerlijke wetmatigheid zorgt
voor dit proces, dat op groei gericht is.
Er zijn 3 hoofdaspecten in de ontwikkeling van een persoon:
Het affectieve aspect
Het cognitieve aspect
Het conatieve aspect
1. Het affectieve aspect: dit draait op gevoel. Mensen hebben gevoel, dit is belangrijk voor
het menselijk bestaan. In de ontwikkelingspsychologie wordt het belang van affectieve
relaties in de vroegste kinderjaren beklemtoond. Het affectief ingebed zijn in menselijk
contact vorm één van de pijlers om sociaal te worden. Maar zorgt er ook voor dat
gevoelen van veiligheid ontstaan.
Het affectief zich welbevinden blijft een conditie, ook voor de verdere ontwikkeling, om lichter
tot ernstiger emotionele stoornissen te voorkomen.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur charlottelemstra. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
