Resume
Samenvatting Leerpsychologie
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
Omvat alle hoofdstukken behalve hoofdstuk 4 "complex leren". Op het einde bevat deze samenvatting ook een lijst van alle belangrijke termen per hoofdstuk.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Leerpsychologie0. Wat is leren en hoe kan men leren bestuderen?
0.1. Wat is leren
“Leren is ontogenetische adaptatie”
- Evolutie: fylogenetische adaptatie (Darwin)
= aanpassen aan de omgeving over generaties heen.
- Leren: ontogenetische adaptie
= aanpassen tijdens het leven van 1 organisme
Leren is dus observeerbare veranderingen in het gedrag van een bepaald organisme tijdens
het leven van het organisme, als gevolg van regelmatigheden in de omgeving. (vb giraf)
= essentieel binnen de psychologie
Moeilijkheden bij het toepassen van de definitie
Omgeving is oorzaak
➔ Is geen observatie maar hypothese over oorzaak van gedrag
➔ Vb grijpreflex (aangeboren of leren?)
Leren is effect van omgeving
➔ Meer bepaald regematigheden in omgeving op gedrag
➔ (niet de verandering van het gedrag zelf)
0.2. Types van leren
0.2.1. Types regelmatigheden/patronen in omgeving
Regelmatigheid =
Alles wat meer is dan 1 gebeurtenis op 1 moment in de tijd.
Soorten
- Regelmatigheid in voorkomen van 1 prikkel (vb voedsel)
- Regelmatigheid in voorkomen van 2 prikkels (vb voedsel aan een bepaalde boom)
- Regelmatigheid in voorkomen van gedrag en prikkels (vb voedsel als je aan de boom
schudt)
0.2.2. Types van leren
- Effecten van een regelmatigheid in het voorkomen van 1 prikkel
(vb: herhaalde knal → reductie van reactie op knal)
➔ Effect van niet-contigente prikkelaanbieding
- Effecten van een regelmatigheid in voorkomen 2 prikkels
(vb: verband tussen bel en voedsel -> salivatie tijdens bel)
➔ Klassieke conditionering
- Effecten van een regelmatigheid in voorkomen gedrag en prikkels
(vb: verband dussen duwen en voedsel -> vaker duwen)
➔ Operante conditionering
, Complex leren (4e vorm)
= gezamenlijk effect van meerdere regelmatigheden
2 types complex leren op basis van onderscheid tussen:
- Standaardregelmatigheden: enkel individuele stimuli en responsen als element
Vb toon-shock
- Meta-regelmatigheden: minstens 1 regelmatigheid als element
2 types complex leren
1) Gemodereerd leren
= gezamelijke impact van meerdere standaard-regelmatigheden
Vb: sensorische pre-conditionering
- Fase 1: licht – toon
- Fase 2: toon - schok
- Test: licht ontlokt angst (resultaat van 2 regelmatigheden)
2) Effecten van meta-regelmatigheden
= regelmatigheid in het voorkomen van regelmatigheden
Vb relational matching to sample
Elk paar afzonderlijk kan je beschouwen als een regelmatig omdat een paar bestaat
uit telkens 2 prikkels. Maar er is ook een overkoepelende regelmaat want er zijn 2
paren.
0.2.3. Moeilijkheden bij bepalen van het type van leren
Onderscheidt op basis van wat veronderstelde oorzaak is van verandering in gedrag
Vb hond van pavlov
- Gedrag: toename salivatie bij het horen van een bel
- Mogelijke oorzaken:
o Herhaald aanbieden van voedsel (geen KC)
o Het verband tussen bel en voedsel (wel KC)
➔ Confounds van verschillende regelmatigheden.
➔ Experimenteel onderzoek met controles is nodig om causale verbanden te testen.
Onderscheidt tussen procedure VS effect?
Procedure (nagaan) =
Dat wat een onderzoeker doet. Prikkels aanbieden en gedrag observeren
Vb klassieke conditionering
, Effect (vaststellen) =
Impact van regelmatigheid op gedrag (niet rechtstreeks observeerbaar)
Vb klassieke conditionering als effect.
0.3. Een functioneel-cognitief kader voor leerpsychologie
Twee benaderingen in de leerpsychologie:
1) Functionele benadering (beschrijven) (modereren)
B= f (Er)
- B= gedrag
- f= functie van
- (Er) = regelmatigheden
Omgeving als moderator van leren
Leren (impact Er op B) afhankelijk van/gemodereerd door kenmerken van de omgeving
Vb effect van hendel duwen- voedsel is afhankelijk van hoe lang de rat niet at.
Doel
= moderatoren van leren ontdekken
➔ Welke aspecten van de omgeving bepalden de impact van Er op B?
= functionele kennis (kennis over de “B=f(Er)” functie)
Methode
= elementen van de procedure manipuleren. (experimenten)
Vb: ratten die 24u niet aten of ratten die 2u niet aten.
Elke leerprocedure omvat 5 elementen
- Stimuli en gedragingen die de regelmatigheid vormen
Vb bel-voedsel, licht-schok.
- Een observeerbaar gedrag
Vb salivatie, huidgeleiding
- Een organisme
Vb mens, rat
- Bredere context
Vb andere taken, lokaal
- Aard van de regelmatigheid
Vb aantal keer aanbieding, duur van aanbieding.
, Abstracte functionele kennis
Abstractie
= vereenvoudiging
= focus op 1 aspect en negeer de rest (functie!)
Vb salivatie zelf negeren maar focussen op het algemeen principe van KC
Waarom deze benadering?
Duidelijk doel:
- Voorspellen op basis van geobserveerde omgeving
- Beïnvloeden op basis van ingrepen in omgeving (moderatoren)
(filmpje over toeteren in Mumbai)
2) Cognitieve benadering (verklaren)(mediatie)
Mentale processen waardoor Er invloed hebben op gedrag
= hoe kunnen regelmatigheden in omgeving een invloed hebben op gedrag?
= via welke mentale mechanismen gebeurd dit?
Tussen representatie in geheugen:
= mentaal proces verklaren
= mediatie (noodzakelijke tussenstappen mediator en gedrag)
Waarom zoeken naar mechanismen/cognitieve kennis?
➔ Biedt een “echte” verklaring van leren in plaats van het “louter” beschrijven.
➔ Kennis van het mechanisme kan leiden tot beter voorspellen en beïnlvoeden
Maar mentale mechanisme vinden is niet gemakkelijk!
➔ Mentaal = informatie = niet fysisch
➔ Enkel afleiden uit functionele kennis (kennis over impact omgeving op gedrag)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur kimberlypenez. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,69. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans