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Samenvatting Hoofdstuk 7 Pedagogie

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Hoofdstuk 7 pedagogie volledig samengevat

Aperçu 1 sur 4  pages

  • 7 juin 2021
  • 4
  • 2020/2021
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (13)
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staceyhuysentruyt
1. Armoede
 Kind en gezin: meer kinderen groeien op in armoede
 Armoede beperkt ook op school veel kansen van kinderen/jongeren
 Kansarmoede is een schokkende, ontoelaatbare inbreuk op onze waarden: gelijke
kansen, individuele ontplooiing, participatie in de samenleving
2. Wat is kinderarmoede?
 Drie indicatoren:
1) Armoederisico op basis van het inkomen
2) Ernstige materiele zaken ontzeggen
3) Gezinnen met een zeer lage werkintensiteit
 Wetgeving
- Het internationale verdrag inzake de rechten van het kind (1989)
- De Belgische grondwet
- Kinderrechtencommisaris ‘Caroline Vrijens’
 ‘Framing/denkraam’
- Elk onderwerp kan vanuit verschillende perspectieven bekeken worden
- Er ontstaan gedeelde perspectieven en denkkaders
- Vaak onbewust en onvermijdelijk
- Geen kwestie van goed of fout
o Voorbeeld:
Genetisch gemanipuleerd voedsel
- Tegenstanders: ‘de mensen spelen voor God’
- Voorstanders: ‘wetenschappelijke vooruitgang’ en hongerbestrijding
Asielzoekers
- Tegenstanders: ‘bedreiging voor de eigen
samenleving’
- Voorstanders: ‘onschuldige slachtoffers’
 5 ‘dominante’ frames

 Wat valt je op bij deze frames?
1) Het onschuldige slachtoffer
o Medelijden hebben
o Het zwakke en hulpeloze kind
willen helpen om hen een betere
toekomst te geven
 Wordt vaak gebruikt
2) Het blok aan het been
o Het kind wordt een last voor de
samenleving
o Het kan niet mee. Het zal als
volwassene veel geld kosten: als
werkloze, als ziek persoon, als
crimineel
o Om later erger te voorkomen moeten we ingrijpen
 Focus op negatieve toekomstbeelden -> ANGST
 Het kind = gevaar & risico

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