Samenvatting doeltreffend klasbeheer Sem 1 van het 2e jaar.
Dit is een korte samenvatting maar het volstaat voor de toets/examen.
Je moet dit ook kunnen toepassen op een gegeven situatie.
3.1 sociaal affectieve aanpak
Kind erkennen als persoon let noden/ mogelijkheden
Kinderen willen zelf leren
Essentiële elementen
Positief zelfbeeld laten voelen dar ze iets kunnen/kennen en dat je veel van hen
verwacht
Zorg voor goede intermenselijke houdingen solidariteit, wederzijds respect,
sociale contexten = rust en geborgenheid
Respect voor autonomie kind = beslissingsbevoegd = verantwoordelijk
De zelfbepalingstheorie
Kinderen streven naar welzijn & ontwikkeling
Behoefte aan competentie (positief bevestigen, belonen en vertrouwen) , relatie
(veilig, geborgen en verbonden zijn) en autonomie ( verantwoordelijkheid, inspraak
en keuzevrijheid.)
Verinnerlijking van regels en waarden
Wanneer er geen intrinsieke motivatie is kan het zijn dat extrinsieke motivatie
intrinsieke motivatie wordt omdat het door andere is gestuurd (bv ouders)
zelfgewild en zelfbepaald
Externe motivatie = beloning krijgen/ straf vermijden, niet zelf willen/kiezen
(wordt verwacht van andere persoon).
Overgenomen motivatie (introjected): jezelf onder druk zetten, schaamte,
angst of schuld. ‘Doe goed je best op school.’ = aanvaard maar zin ervan
wordt nog niet ingezien. Je wilt aanvaard worden en gaat de gedragsregels,
groep + leerkracht volgen.
, Middelen
Uitdagingen op niveau
Geloof in kunnen
Op goede manier evalueren
Bekommerd om elk lid vd groep
Actief participeren
Structuur aanbieden
Duidelijke afspraken
3.1.1. voor succeservaringen zorgen
Domeinen: leerresultaten & klastaken
Iets te zeggen hebben anderen ‘beïnvloeden’
Samenwerken meer bereiken dan enkel inspraak
Meervoudige intelligentie (Gardner) Geen van deze intelligenties heeft de macht om
zich meer intelligentie te noemen. Iedereen heeft er wel 1.
Talig
Logisch-mathematische
Visueel-ruimtelijk
Muzikaal-ritmisch
Lichamelijk-kinetische
Interpersoonlijke (mensenkennis, anderen aanvoelen…)
Intrapersoonlijke (zelfkennis, zelfdiscipline…)
Natuurgerichte
Wanneer is sprake van succeservaring?
Resultaat herhaaldelijk bereiken door eigen toedoen (en dit te weten komen)
Iedereen ¾ juist ideaal
Aan jezelf toeschrijven
Feedback krijgen
3.1.2. Gepast bevestigen en evalueren
Bekwaamheid als criterium
Prijzen (opdracht gericht, inspanningsgericht (kan troostend over komen) of
bekwaamheidsgericht
Vanaf 3e graad met elke bevestiging stimulerend
In goede groep inspanningsgericht is ook waardevol
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur amandinebourgeois. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
