Resume
Samenvatting OWMA- pedagogisch handelen
- Cours
- OWM-A (OWMA)
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Dit document bevat de samenvatting van de cursus van OWMA.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
OWM-A: SAMENVATTINGINLEIDING
Pedagogiek als wetenschap
omgaan met kinderen
inzicht krijgen in ontwikkeling v kinderen
…
Pedagogisch/pedagogiek/pedagogie
Griekse woord -> ‘peedia’ = kinderen
Griekse woord -> paidagoogia
o samengesteld uit pais = kind + agogein = leiden
o kinderleiding
Pedagogiek nu
o wetenschappelijke studie of theoretische reflectie vh opvoedingsgebeuren
o beoefend door pedagogen
HOOFDSTUK 1: HET PEDAGOGISCH MODEL
Groen: basisbehoeften kind
Oranje: pedagogisch antwoord op basisbehoeften
Blauw: verschillende opvoedingsmilieus vd kinderen
Roze: maatschappij- en mensbeeld (waarden en normen)
Het zijn tandwielen
o dynamisch dwz dat alles op elkaar inwerkt
1
,1.1 HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN
Kind staat centraal in pedagogisch model
Geen 2 gelijke kinderen in je klas -> elk kind andere aanpak
Luc Stevens -> 3 basisbehoeften (geen hiërarchische ordening)
o Verbondenheid - ik hoor erbij
behoefte aan veiligheid en geborgenheid
warme en hechte band -> gemak
o Competentie - ik kan het
zelfvertrouwen stimuleren
o Autonomie - ik wil het zelf
zelf keuzes maken
1.2 EEN PEDAGOGISCH ANTWOORD OP DE PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN:
BASISHOUDING VD LEERKRACHT
Waarderen
o onvoorwaardelijk accepteren vh zijn v elk kind
o wil niet zeggen dat al het gedrag wordt geaccepteerd
o waarderen = op waarde schatten
o elk kind serieus nemen, kwaliteiten erkennen, talenten stimuleren, verantwoordelijkheid
geven…
Ondersteunen
o helpende hand
o met zelfvertrouwen wereld verkennen -> vertrouwen in zichzelf
Uitdagen
o kind activeren, op verkenning laten gaan, zaken laat ervaren en ontdekken, experimenteren,
eigen beslissingen…
o zo kan kind zich ontwikkelen
wie ben ik?
waar ben ik goed in? (talenten)
Vertrouwen
o ervaren dat je in het kind gelooft
o niet voortdurend controleren -> loslaten, maar toch ondersteunen
1.3 CONTEXTEN WAARBINNEN PEDAGOGISCH HANDELEN PLAATSVINDT
Gezin
o primaire opvoeders
o niet enkel traditioneel! -> alle gezinsvormen
o ook grootouders en andere familieleden (waar kind veelvuldig mee in contact is
Peergroup
o lid van diverse groepen
jeugdbeweging
sportclub
academie
…
Leerkracht
o professionele opvoeder vh kind
School
o tweede opvoedingsmilieu
o eigen normen en waarden
2
, soms niet gelijk lopen met eerste opvoedingsmilieu (gezin) -> kind leert zich
geleidelijk los te maken v ouders
Buurt
o groeit op in een wijk
o sociale contacten
o gedeelde waarden en normen
1.4 ALGEMENE CONTEXT WAARBINNEN OPVOEDING PLAATSVINDT
Maatschappij- en mensbeeld
o je kan niet zomaar eigen visie opleggen
o maatschappij heeft normen en waarden
soms vastgelegd in wetten (kinderarbeid, leerplichtwetgeving, kinderrechten..)
o mensen veranderen -> je moet mee evolueren als leerkracht
HOOFDSTUK 2: HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN
Positieve ontwikkeling -> kind moet zich goed voelen in vel
Positief pedagogisch klimaat noodzakelijk
2.1 DE BEHOEFTE AAN VERBONDENHEID - IK HOOR ERBIJ
Bv: uniform vd jeugdbeweging = verbondenheid
Verbondenheid in 2 richtingen
o kind wordt al persoon geliefd door anderen, gerespecteerd…
o kind is bekwaam om andere te respecteren, hen graag te zien…
Hechtingstheorie
o elk kind heeft nood aan veiligheid en verbondenheid
o pas als het zich veilig en aanvaard voelt -> open voor ontwikkelen en leren
o hechtingsproces
positieve emotionele band op met een specifieke opvoedings figuur
kwaliteit v deze band heeft invloed hoe kind later omgaat met andere
o veilige hechting
als kind zijn directe opvoeder als thuisbasis gebruikt en zich op zijn gemak voelt als
deze aanwezig is
kinderen hebben minder psychische problemen, zijn sociaal en emotioneel vaardiger
en gaan liefdesrelaties aan
o eerste 5 levensjaren zijn erg belangrijk in het opbouwen v sociale relaties
Sociaal-emotionele ontwikkeling
o positieve ontwikkeling om emotioneel vlak -> verbondenheid met anderen en zichzelf
verstreken
o kinderen hebben beeld van zichzelf dat verandert oiv nieuwe banden
o nood aan verbondenheid met leeftijdsgenoten
Bij een groep horen
o mens is sociaal lerend wezen
o samen streven naar één doel -> iets dat ons gelukkig maakt
o als je deel uitmaakt ve groep -> mentaal sterker
Verbondenheid met de leerkracht
o verstrekt wanneer lln gelijkenissen ontdekken tussen zichzelf en lkr
o positief -> betere prestaties id klas
2.2 DE BEHOEFTE AAN COMPETENTIE - IK KAN HET
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisadebock. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
83750 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans