Resume
Samenvatting Preventie: kinderen en jongeren
- Cours
- Preventie (BKULP0W58A)
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Overzichtelijke samenvatting van alle powerpoints met notities van de lessen in verwerkt.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
2020-2021 PreventieKinderen en jongeren
(POW58a)
Michelle De Belser
,INTRODUCTIE
EXAMEN
• Examen
• Doelen 2 en 3 groepsopdracht (12ptn)
• Doelen 1 en 4 examen (8ptn)
• Studiemateriaal:
o Reader (tekst 1-4, 9-12, 14-15)
▪ Belangrijk! Vragen gebaseerd op college’s, maar voor uitbreiding teksten lezen!
▪ Overtuigend als je benoemd wie de auteur van de studie is
o Intervention mapping → enkel ppt
o Ppt’s van college’s
o Eigen nota’s
• Herexamen: als je geslaagd bent voor groepsopdracht, moet je dit niet opnieuw doen
• Voorbeeld vragen
1
,DOELSTELLINGEN
• (1) De studenten hebben inzicht verworden in de concepten, theoretische kaders en evidence-based
strategieën en methoden betreffende de promotie van gezondheid en ontwikkeling en de preventie van
gezondheids- en ontwikkelingsproblemen bij kinderen en adolescenten.
• (2) De studenten kunnen wetenschappelijk onderzoek over preventie bij kinderen en adolescenten
begrijpen en kritisch evalueren.
• (3) De studenten kunnen vanuit een evidence-based perspectief kritisch reflecteren op bestaande
preventieve interventies voor kinderen en adolescenten, en aanbevelingen doen.
• (4) De studenten weten hoe de ontwikkeling van preventieve interventies bij kinderen en adolescenten
planmatig op te zetten.
INHOUD
• Deel 1: Inleiding over preventie: 16 & 23/2
• Deel 2: Effectieve preventie voor kinderen en jongeren: 2, 9, 16, 23 & 30/3
• Deel 3: Specifieke toepassingen van preventie voor kinderen en jongeren: 27/4, 4/5 & 11 of 18/5
Werkvormen
• Hoor- en discussiecolleges
• Opdracht: groepspaper, –presentatie (in opname) en -discussie
• Zelfstudie
Studiemateriaal
• Reader (CuDi): literatuur voor groepsopdracht en literatuur voor examen
• Ppt’s van de colleges (Toledo) + eigen nota’s
EVALUATIE
• Groepspaper, –presentatie en –discussie (12 punten)
o Zie studiewijzer en Toledo (Cursusinformatie): groepen van 5 studenten
o Paper waarin één preventieve interventie
▪ Wordt beschreven +kritisch besproken vanuit aangereikte wetenschappelijke kaders
▪ Suggesties voor optimalisering vanuit literatuur over (interventies m.b.t.) gelijkaardig
thema/problematiek
o Presentatie aan en discussie met medestudenten (2 andere groepen; adhv opname)
• Schriftelijk gesloten boek examen (8 punten): voorbeeldvragen/beoordelingscriteria in vragencollege 20/4
PROCES GROEPSPAPER EN -PRESENTATIE
• Ma 22/2 14u.: Vormen van groepen van 5 studenten (Toledo)
• Ma 1/3 14u.: Voorstellen interventies (4 voorstellen!!!) (Toledo)
o Uit erkende interventies op http://www.nji.nl/nl/Databanken/Databank-Effectieve-Jeugdinterventies
o Preventief en waarover al effectonderzoek beschikbaar. NIET: Taakspel, Instapje, Je bibbers de baas
• Week 1/3: toewijzing interventies à groepen door didactisch team
• College 9/3: instructies paper + beoordelingscriteria
• College 20/4: vragencollege
• Ma 3/5 14u.: indienen papers
• Vr 7/5 14u.: indienen opnames presentaties
• Di 11 & 18/5: groepsdiscussies, verplicht aanwezig
2
, INLEIDING OVER PREVENTIE
• Doel 1: De studenten hebben inzicht verworven in de concepten, theoretische kaders en evidence-based
strategieën en methoden betreffende de promotie van ontwikkeling en gezondheid en de preventie van
ontwikkelings- en gezondheidsproblemen bij kinderen en adolescenten.
o het concept preventie omschrijven en preventie onderscheiden van andere vormen van interventie
o #preventievormen benoemen, weten dat die geïntegreerd kunnen worden in stepped-care aanpak
o het belang van preventie in de kindertijd en adolescentie beargumenteren
o inzicht in veel gebruikte theoretische kaders van risico- en protectieve factoren in de promotie van
ontwikkeling en gezondheid en de preventie van gezondheids- en ontwikkelingsproblemen bij K&J
o inzicht in evidence-based promotieve en preventieve strategieën voor een selectie van
gezondheids- en ontwikkelingsthema’s en -problemen
o kritisch reflecteren op (toepassing) preventie vanuit APA richtlijnen en andere wetensch. literatuur
• Tools of the mind, Mindfulness, Zelfmoordlijn
• Voorbeeld: Freeze while dancing: effortful control bevorderen: dansen en bewegen even stopzetten
• Kern van preventie: voorkomen is beter dan genezen
• KB 26.04.2019 – Criteria tot erkenning als klinisch psycholoog
o “De onderscheidende kennisdomeinen zijn domeinen die specifiek zijn voor de klinisch
psycholoog. Het gaat om volgende domeinen:
1. Klinische psychologie met focus op # doelgroepen, benaderingen en referentiekaders;
2. Gezondheidspsychologie en psychosomatiek;
3. Psychopathologie en psychiatrie;
4. Psychologisch assessment, psychodiagnostiek en psychometrie;
5. Klinische psychologische interventie en preventie en het klinisch onderhoud;
6. Stages en andere vormen van werkveldintegratie.”
WAT IS PREVENTIE? VOR MEN VAN PREVENTIE?
Reader: Doll, B., & Yoon, J. (2010). The current status of youth prevention science. In: B. Doll, W. Pfohl, & J. Yoon (Eds.),
Handbook of youth prevention science (pp.1-18). New York/London: Routledge.
PREVENTIE
• Wortels in geneeskunde
o Lichamelijke ziekten (2e helft 19e E)
o Later: Psychische stoornissen (Caplan)
• ! Epidemiologie: studie frequentie van voorkomen en verspreiding van ziekten en stoornissen in populatie
• Doel preventie: zo laag mogelijke prevalentie van ziekten en stoornissen in populatie
• Nadien uitgebreid naar andere maatschappelijke sectoren
VORMEN
INDELING CAPLAN
• Op basis van ernst van probleem
• Primair
o Wat? Voorkómen van stoornis vooraleer symptomen optreden
o Wie? Totale populatie
o (bv: campagnes tegen drugs- en alcoholgebruik, of vaardigheden aanleren bij nieuwe ouders)
• Secundair
o Wat? Voorkómen verdere ontwikkeling van stoornis waarvan eerste symptomen vertoond worden
o Wie? Groep die deze symptomen vertoont
o (bv mindfulness training bij jongeren met probleemgedrag, kleuters met agressief gedrag)
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur michelledebelser1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64450 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans